UNIVERSITAS FATMAWATI SOEKARNO KOTA BENGKULU
FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INDONESIA	
Rencana Pembelajaran Semester	
Mata Kuliah	KODE	Rumpun MK	BOBOT (sks)	SEMESTER	Tgl Penyusunan	
Filsafat Pendidikan Islam	FTT12001	Keislaman 	2	1	08 September 2022	
OTORISASI	DOSEN PENGEMBANG RPS	Koordinator Rumpun Mata Kuliah (RMK) :
	KOORD. PRODI	

Hengki Satrisno, M.Pd.I.	

Hengki Satrisno, M.Pd.I.	

Hengki Satrisno, M.Pd.I.	
Capaian Pembelajaran (CP)	CPL-Jurusan/Prodi	
	S1	Bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  mampu menunjukkan sikap religius	
	S2	Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika	
	S5	Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain	
	P1	Menguasai filsafat ilmu	
	P6	Menguasai  konsep  dasar     psikologi,  sosiologi,  dan antropologi pendidikan	
	KU1
	Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya	
	K1	Mampu menemukan atau mengembangkan teori/ konsepsi/gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif	
	CP-MK	
	M1	Mahasiswa menguasai pengetahuan yang utuh dan dapat memahami, menjelaskan, memiliki daya kritis tentang konsep-konsep dan pemikiran-pemikiran filosofis tentang filosofis menurut para tokoh filsafat pendidikan Islam baik dalam dimensi ontologis, epistemologis, maupun aksiologis.	
Desktipsi Mata Kuliah	Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kompetensi kepada mahasiswa dalam hal penguasaan teori tentang filsafat pendidikan Islam.  Mata kuliah ini membahas yang berkaitan dengan ruang lingkup, hakikat, komponen dalam pendidikan Islam. Setelah mengikuti matakuliah ini, mahasiswa memahami  kajian-kajian  terbaru  terkait komponen- komponen dalam pendidikan Islam. Penilaian dilakukan dengan pemberian tugas-tugas, portofolio, tes tengah semester, dan tes akhir semester.	
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan	1.	Hakikat filsafat pendidikan islam (FPI)
2.	Ruang lingkup filsafat pendidikan islam
3.	Hakikat pendidikan islam
4.	Tuhan dan hubungannya dengan pendidikan islam
5.	Komponen pendidikan islam
6.	Pandangan filsafat pendidikan islam terhadap manusia dan masyarakat
7.	Pandangan filsafat pendidikan islam terhadap ilmu pengetahuan dan system pendidikan di Indonesia
8.	Aliran-aliran dalam filsafat pendidikan Islam
9.	Pemikiran pendidikan islam menurut imam Alghazali, KH Ahmad Dahlam dan KH Hasyim Asy’ari	
Pustaka	Utama:	
	1.	Arifin, Muzayyin. 2012. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bina Aksara
2.	A. Musthofa. 2007. Filsafat Islam. Bandung: Pustaka Setia
3.	Ramayulis. 2015. Filsafat Pendidikan Islam Analisis Filosofis Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia
4.	Sadulloh, Uyoh.  2014. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta
5.	Satrisno, Hengki. 2018. Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Saamudra Biru
6.	Zubaedi. 2012. Isu-Isu Baru Dalam Diskursus Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar	
	Buku Pendukung:
1.	Al- Syaibany, Omar. 1979. Falsafah Pendidiksn Islam. Jakarta : Bulan Bintang
2.	Gazalba, Sidi. 1996.  Sistematika Filsafat Cet. IV. Jakarta: Bulan Bintang	
Media Pembelajaran	Perangkat Lunak	Perangkat Keras:	
	 Aplikasi Ms.Office, Powerpoint Presentasi	Laptop LCD Proyektor 	
Dosen Pengampu/
Team Teaching	Hengki Satrisno, M.Pd.I.	
Mata Kuliah Syarat	-	
Mgg Ke-	Sub CP-MK	Indikator	Kriteria dan bentuk Penilaian	Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)	Materi Pembelajaran	Bobot Penilaian	
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	
1	Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran	Ketepatan menjelaskan 
Cakupan materi FPI,
Mekanisme perkuliahan,
kontrak kuliah dalam satu semester	Kriteria:
Ketepatan penjelasan, kerja sama dan kemampuan komunikasi
dalam menerapkan perkuliahan	Ceramah dan diskusi
(TM: 2x50)

	Pengantar pembelajaran	5 %	
2	Memahami dan menjelaskan ruang lingkup FPI	Ketepatan dalam menjelaskan
a.	pengertian FPI dari aspek ontologis, epistemologis dan aksiologis
b.	ruang lingkup FPI dan mengklasifikasikan tujuan, metode dan kegunaan FPI 	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	 Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Ruang Lingkup Filsafat pendidikan Islam	5 %	
3	Memahami dan menjelaskan hakikat pendidikan Islam	Ketepatan dalam
a.	Mendefinisikan pengertian pendidikan dan pendidikan Islam 
b.	Menguraikan tugas dan fungsi pendidikan Islam
c.	Mengklasifikasikan system pendidikan Islam dengan non Islam	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Hakikat Pendidikan Islam	5 %	
4	Memahami dan menjelaskan Tuhan dan hubungannya dengan pendidikan Islam	Ketepatan dalam
a.	Mendefinisikan   dan menguraikan hakikat Tuhan dalam pandangan Barat dan Islam
b.	Mengklasifikasikan eksistensi Allah dengan pendidikan Islam	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Tuhan dan hubungannya dengan pendidikan Islam
	5%	
5	Memahami dan menjelaskan pendidik dan peserta didik dalam pendidikan Islam	Ketepatan dalam 
a.	mendefinisikan pendidik dan peserta didik
b.	menguraikan kompetensi pendidik
c.	mengklasifikasikan karakteristik peserta didik	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Pendidik dan peserta didik dalam pendidikan Islam	5%	
6	Memahami dan menjelaskan metode dan pendekatan pendidikan Islam	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian metode dan pendekatan pendidikan Islam
b.	Mengklasifikasikan macam-macam metode dan pendekatan pendidikan	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Metode dan pendekatan pendidikan Islam	5%	
7	Memahami dan menjelaskan kurikulum pendidikan islam	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian kurikulum pendidikan Islam
b.	Menguraikan orientasi kurikulum pendidikan Islam
c.	Mengklasifikasikan tujuan dan fungsi kurikulum pendidikan islam	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Kurikulum pendidikan Islam	5%	
8	Memahami pertemuan kedua sampai ketujuh	Ketepatan menjawab soal yang diberikan	Kriteria:
Ketepatan dalam menjawab soal yang diberikan

Bentuk:
Tes tulis	Tes
	Ujian Tengah Semester (UTS)	15%	
9	Memahami dan menjelaskan evaluasi dalam pendidikan Islam	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian dan menguraikan objek  evaluasi 
b.	Mengklasifikasikan tujuan, fungsi, jenis dan prinsip evaluasi	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Evaluasi dalam pendidikan Islam	5%	
10	Memahami dan menjelaskan pandangan FPI terhadap masyarakat	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian hakikat masyarakat
b.	Menguraikan dasar pembentukkan dan karakteristik masyarakat Islam
c.	Mengklasifikasikan hubungan pendidikan slam dengan masyarakat	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Pandangan FPI terhadap masyarakat	5%	
11	Memahami dan menjelaskan pandangan FPI terhadap manusia	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian manusia
b.	Menguraikan proses penciptaan manusia dalam Al-Qur’an
c.	Menguraikan kedudukan manusia
d.	Mengklasifikasikan implikasi konsep manusia terhadap pendidikan islam	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)
	Pandangan filsafat pendidikan Islam terhadap manusia	10%	
12	Memahami dan menjelaskan pandangan FPI terhadap ilmu pengetahuan	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian ilmu pengetahuan
b.	Menguraikan perbedaan ilmu, pengetahuan dan agama secara epistemology
c.	Mengklasifikasikan metode pemerolehan ilmu pengetahuan	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Pandangan FPI terhadap ilmu pengetahuan	10%	
13	Memahami dan menjelaskan system pendidikan islam di indonesia	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian sistem pendidikan nasional 
b.	Menguraikan kedudukan pendidikan islam dalam sistem pendidikan nasional
c.	Megklasifikasikan peran pendidikan islam dalam sistem pendidikan nasional	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Sistem pendidikan islam di indonesia	5%	
14	Memahami dan menjelaskan aliran-aliran dalam filsafat pendidikan Islam 	Ketepatan 
a.	Mendefinisikan pengertian idealism, realism, pragmatism dan sosialisme
b.	Menguraikan prinsip-prinsip aliran filsafat pendidikan 
c.	Mengklasifikasikan pandangan FPI terhadap aliran-aliran filsafat pendidikan	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)
	Aliran-aliran dalam filsafat pendidikan islam	10%	
15	Memahami dan menjelaskan pemikiran pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali, KHAhmad Dahlan dan KH Hasyim Asy’ari	Ketepatan 
a.	Menguraikan biografi imam Al-ghazali dan mengklasifikasikan pemikirannya tentang pendidikan
b.	Menguraikan biografi KH Ahmad Dahlan dan mengklasifikasikan pemikirannya tentang pendidikan
c.	Menguraikan biografi KH Hasyim Asy’ari dan mengklasifikasikan pemikirannya tentang pendidikan	Kriteria
-	Ketepatan,  kerapian serta pengetahuan dalam mendeskripsikan penyajian
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tanya jawab dan diskusi (presentasi)	Ceramah dan Diskusi  
(TM: 2x50)

	Pemikiran pendidikan islam menurut imam Alghazali, KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy’ari		
16	Mampu memahami materi secara komprehensif	Ketepatan menjawab soal yang diberikan	Kriteria:
Ketepatan dalam menjawab soal yang diberikan
Bentuk:
Tes tulis	Tes	Ujian Akhir Semester (UAS)	15%