RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah 	: Filsafat Pendidikan Islam
Kode Mata Kuliah	: 
Komponen	: 
Fakultas	: Tarbiyah dan Tadris
Jurusan	: Tarbiyah	
Program Studi	: S.1 PIAUD
Bobot	: 2 SKS
Lokal	: A, B, C, D
Asisten	: Ahmad Syarifin, M.Ag

Sinopsis Mata Kuliah

Mata kuliah ini menjelaskan tentang hakikat, objek, metode filsafat pendidikan Islam; hakikat manusia dalam perspektif filsafat pendidikan Islam; fitrah atau potensi manusia; hubungan antara manusia, filsafat dan pendidikan; pengertian, dasar, tujuan pendidikan Islam; pendidik dan peserta didik; kurikulum; metode evaluasi, alat dalam pespektif pendidikan Islam; ilmu pengetahuan. dan pengembangannya, posisi pendidikan agama di Indonesia; pemikiran pendidikan Ibnu Maskawaih, Al‑Gazali; Syed Naquib al‑Attas, al‑Faruqi, Ahmad Dahlan, dan Hasyim Asy'ari.

Kompetensi Mata Kuliah

1.	Memahami makna filsafat pendidikan Islam.
2.	Memahami hakikat manusia dan hubungannya dengan filsafat dan pendidikan.
3.	Memahami hakikat pendidikan (tujuan, dasar, kurikulum, metode, alat, dan evaluasi pendidikan Islam)
4.	Memahami posisi pendidikan agama di Indonesia
5.	Memahami pemikiran tokoh‑tokoh. pendidikan Islam (Ibnu Maskawaih, Al-Ghazali, Syed Naquib al‑Attas, al‑Faruqi, Ahmad Dahlan, dan Hasyirn Asyari).

Indikator Kompetensi

1.	Dapat menjelaskan makna filsafat pendidikan Islam.
2.	Dapat menjelaskan hakikat manusia dan hubungannya dengan filsafat dan pendidikan.
3.	Dapat menjelaskan hakikat pendidikan (tujuan, dasar, kurikulum, metode, alat, dan evaluasi pendidikan Islam).
4.	Dapat menjelaskan problema pendidikan Islam di Indonesia.
5.	Dapat menjelaskan pemikiran tokoh‑tokoh pendidikan Islam (Ibnu Maskawaih, Al‑ Ghazali, Syed Naquib al‑Atas, al‑Faruqi, Ahmad Dahlan, dan KH.Hasyim Asyari).

TOPIK DAN SUBTOPIK

NO	LEARNING OUTCOME (LO)	MATERI	METODE	DESKRIPSI TUGAS	INDOKATOR EVALUASI
	REFERENSI	BOBOT	
1	a.	Mengenal tujuan pembelajaran
b.	Menyetujui silabus, RPS dan kontrak kuliah
c.	Teridentiifkasi pemahaman tentang FPI	a.	Peta konsep Filsafat Pendidikan Islam
b.	RPPS
c.	Kontrak perkuliahan	Partisipatif, diskusi dan Tanya jawab	Dosen menjelaskan silabus dan SAP serta sistem perkuliahan
Mahasiswa dan dosen merumuskan kontrak perkuliahan
Dosen menjelaskan indicator kompetensi dan learning outcome yang harus akan dicapai mahasiswa		Fortopolio perkuliahan		
2	Menjelaskan Hakikat, Objek kajian Filsafat Pendidikan Islam

	Hakikat Filsafat Pendidikan Islam
a.	Pengertian filsafat pendidikan Islam 
b.	Objek Kajian Filsafat Pendidikan Islam 
c.	Metode filsafat pendidikan Islam 	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
	(BW, 16: 1-18)
(BW, 7: 1-32)
Jurnal 		
3	Menjelaskan hakikat manusia dalam kaitannya dengan pendidikan

	Hakikat Manusia dalam Perspektif Filsafat  Pendidikan Islam 
a.	Pengertian manusia
b.	hakikat kejadian manusia
c.	tugas manusia, dan tujuan hidup manusia	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
d.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
	(BW, 1: 1-80)
(BW, 11: 1-24)
(BW, 16: 71-79)
Jurnal 		
4	Menjelaskan makna fittrah dan menganalisis hubungannya dengan pendidikan

	Konsep   Fitrah  Manusia dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam 
a.	Konsep fitrah 
b.	Macam-macarn  fitrah,
c.	Hubungan fitrah dengan pendidikan	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, discovery
Refleksi Kritis
	a.	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
b.	Mahasiswa membuat laporan jurnal secara individu	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi
d.	Review jurnal 
e.	Kebenaran hasil review
	(BW, 10: 277-286)
(BW, 8: 1-78)
(BW, 12: 11-27)
Jurnal 		
5	Menjelaskan arti pendidikan Islam, dasar dan tujuannya 
Membedakannya dengan pendidikan non Islam
	Konsep Pendidikan Islam 
a.	Pengertian Pendidikan Islam 
b.	Dasar pendidikan Isam
c.	Tujuan Pendidikan Islam 	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, discovery 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa melakukan book review secara berkelompok dan presentasi didepan kelas	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi buku
c.	Daya Tarik Komunikasi
d.	Kebenaran hasil review
	(BW, 9: 397-474)
(BW, 16: 149-166)
(BW, 6: 1-54)
Jurnal		
6	Menjelaskan makna filosofis pendidik dan peserta didik, menidentifikasi tanggung jawab pendidik dan peserta didik

	Tinjauan filosofis Pendidik dan Peserta Didik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam 
a.	Pengertian pendidik
b.	Tugas pendidik, kompetensi pendidik
c.	Pengertian peserta didik
d.	Tugas peserta didik dalam proses pembelajaran	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase	(BW, 10: 83-126)
(BW, 11: 41-55)
(BW, 3: 191-204)
Jurnal
		
7	Menjelaskan makna filosofis kurikulum
Menganalisis azas kurikulum
Menjelaskan kurikulum di Indonesia

	Tinjauan filosofis Kurikulum dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam 
a.	Pengertian kurikulum
b.	Azas-azas kurikulum
c.	Komponen kurikulum
d.	Pengembangan kurikulum pendidikan Islam di Indonesia	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
	(BW, 10: 127-148)
(BW, 11: 41-55)
(BW, 15: 41-81)
(BW, 6: 167-182)
Jurnal 		
8	UJIAN TENGAH SEMESTER	
9	Menjelaskan makna filosofis metode pendidikan
Menjelaskan macam-macamnya 
Menganalisis urgensi metode 
	Tinjauan filosofis Metode Pendidikan Islam
a.	Pengertian metode
b.	Macam-macam
c.	Urgensi pemilihan sebuah metode dalam proses pendidikan/ pembelajaran	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
	(BW, 10: 149-178)
(BW, 11: 65-76)
(BW, 7: 97-118)
Jurnal  		
10	Menjelaskan makna filosofis media pendidikan 
Membedakan bentuk dan 
Menjelaskan fungsi penggunaan media
	Tinjauan filosofis Media Pendidikan dalam Pendidikan Islam 
a.	Pengertian
b.	Bentuk-bentuk dan fungsi Media pendidikan Islam	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Daya Tarik Komunikasi
	(BW, 10: 179-194)
(BW, 6: 145-166)
Jurnal 		
11	Menjelaskan makna filosofis evaluasi, membedakan bentuk evaluasi, menjelaskan prinsip evaluasi

	Tinjauan filosofis Evaluasi dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam 
a.	Pengertian
b.	Bentuk-bentuk evaluasi 
c.	Prinsip-prinsip evaluasi pendidikan Islam	Partisipatif, Diskusi, Brainstorming 
Interactive Lecturing ,
tanya jawab, 
Refleksi Kritis
	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
	a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
	(BW, 10: 195-214)
(BW, 11: 77-84)
Jurnal		
12	Menganalisis posisi pendidikan Islam dalam Sisdiknas

	Posisi Pendidikan Agama dalam Sistim Pendidikan Nasional 	Discovery 	Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok kecil dan presentasi dalam kelas		(BW, 5: 149-188)
(BW, 2: 1)

Jurnal		
13	Menjelaskan biografi Ibnu Maskawaih, Al-Ghazali
Menganalisis dan
Membedakan konsep keduanya tentang pendidikan	Pemikiran Pendidikan Ibnu Maskawaih, Al-Ghazali
a.	Riwayat hidup 
b.	Konsep pendidikan		

a.	Mahasiswa membuat makalah secara berkelompok dan presentasi dalam seminar kelas
b.	Mahasiswa menulis biografi tokoh pendidikan Islam Nusantara secara individu	

a.	Ketepatan penjelasan
b.	Kebenaran isi makalah
c.	Daya Tarik Komunikasi dan presentase
d.	Kebenaran isi biografi
	(BW, 4: 125-146)
(BW, 11: 85-90)

Jurnal, ensiklopedi		
14	Menjelaskan biografi Syed Naquib al-Attas dan al-Farugi
Menganalisis dan Membedakan konsep keduanya tentang pendidikan	Pemikiran Pendidikan Syed Naquib al-Attas dan al-Faruqi 
a.	Riwayat hidup 
b.	Konsep pendidikan Syed Naquib al-Attas dan al-Faruqi				(BW, 13: 1)
(BW, 14: 1)
Jurnal, ensiklopedi		
15	Menjelaskan biografi Ahmad Dahlan dan Hasyim Asyari
Menganalisis dan
Membedakan konsep keduanya tentang pendidikan	Pemikiran Pendidikan Ahmad Dahlan dan Hasyim Asyari
a.	Riwayat hidup 
b.	konsep pendidikan Ahmad Dahlan dan Hasyim Asyari				(BW, 11: 100-108)

Jurnal, ensiklopedi		
16	UJIAN AKHIR SEMESTER	

Referensi

A. Buku Wajib 

1.	Abbas Mahmud al‑Aqqad, Manusia Diungkap al‑Quran, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1991
2.	Armai Arief, Reformulasi Pendidikan Islam, Jakarta: CRSD Press, 2005
3.	Abdurrahman Masud, Menggagas Format Pendidikan Non Dikotomik, Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam, Yogyakarta: Gama Media, 2002
4.	Hasan Langgulung, Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisis Psikologis dan Pendidikan, Jakarta: al‑Husna, 1995
5.	Hasbullah, Dasar‑Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2005
6.	Haery Noer Aly, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Logos, 1999
7.	M.Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1987
8.	Muhaimin dan Abd. Majid, Pemikiran Pendidikan Islam: Kajian Filosofik dan Kerangka Dasar Operasionalisasinya, Bandung: Tri Genda Karya , 1993
9.	Omar Muhammad al‑Toumy al‑Syaibany, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Bulan Bintang, 1979
10.	Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002
11.	Sarnsul Nizar, Filsafat Pendidikan Islam: Pendekatan Historis, Teoritis, dan Praktis, Jakarta: Ciputat Pers, 2002
12.	Syakirman M. Noor, Paradigma Pendidikan Islam, Padang: IAIN Press, tt.
13.	Syed M. al‑Naquib al‑Atas, Konsep Pendidikan Islam, Bandung: Mizan, 1992
14.	Wan Mohd Nor Wan Daud, Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam Syed M. Naquib al-Attas,  Bandung: Mizan, 1998
15.	Zulmuqim, Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Filosofis Mengenai Spesifikasi Kerikulum Pendidikan Islam, Padang: Baitul Hikmah, 2004
16.	Zuhairini (dkk), Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1991

Bengkulu,    Agustus 2018
Mengetahui												Asisten Dosen
Ketua Jurusan Tarbiyah

Nurlaili, M.Pd.I											Ahmad Syarifin, M.Ag
NIP. 19750702 200003 2 002										NIP. 19800616 201503 1 003