RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 

Fakultas	: Fakultas Tarbiyah dan Tadris	
Program Studi	: Tadris Bahasa Indonesia	
Mata Kuliah	: Morfologi Bahasa Indonesia   	
SKS	: 3	
Semester	: III	
Dosen Penanggung Jawab	: Bustomi, M.Pd	
Evaluasi	  : UTS 30%, UAS 40%, Tugas Terstruktur 20%, Keaktifan 10%	
Deskripsi Mata Kuliah

	  : Mata kulaih ini mencakup (1) morfem-morfem bahasa Indonesia, (2) kata dan kelas kata bahasa Indonesia, (3) proses morfologi bahasa Indonesia: afiksasi, reduplikasi, komposisi, abreviasi; (4) Proses morfofonemik bahasa Indonesia, (5) berbagai masalah morfologi bahasa indonesia

	
Mata Kuliah Prasyarat	: Linguistik Umum	
Capaian Pembelajaran Lulusan	A.	SIKAP DAN TATA NILAI 
1.	Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan perubahan berdasarkan Pancasila;
2.	Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
3.	Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain;
4.	Kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
5.	Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
B.	PENGUASAAN PENGETAHUAN
1.	Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan, kesastraan, keterampilan berbahasa, pembelajaran, penelitian pendidikan bahasa,  dan sastra Indonesia. 
2.	Menguasai prinsip-prinsip dasar pembinaan dan pengembangan program pembelajaran bahasa dan atau sastra Indonesia; (PP 3)
C.	KETERAMPILAN KHUSUS
1.	Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan memproduksi wacana lisan maupun tulis dengan kajian linguistik dasar maupun terapan;  (KK 4)
2.	Mampu mengaktualisasikan kaidah penulisan karya ilmiah dalam penelitian yang berhubungan dengan masalah-masalah kebahasaan, kesusastraan, dan pengajarannya; (KK 5)
D.	KETERAMPILAN UMUM
1.	Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
2.	Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3.	Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.	
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah	Mahasiswa mampu menjelaskan sistem dan kaidah dasar pembentukan kata, klasifikasi kelas kata, proses morfologi, problematika pembentukan kata sebagai dasar pembentukan kemahirwacanaan. Kompetensi yang diharapkan mencakup pemahaman tentang morfem, morf, alomorf, jenis morfem, proses-proses morfologis; morfofonemik; konsep-konsep bentuk dasar, morfem dasar, kata dasar, monomorfemis, polimorfemis, kategori kata; afiks dan proses afiksasi; bentuk dan makna nominalisasi; bentuk dan makna reduplikasi; bentuk morfologis dan hubungan komponen pemajemukan nomina dan berbagai jenis analisis morfologis.	
Bahan Kajian	1.	Morfem, identifikasi morfem, morf, dan alomorf
2.	Jenis morfem : bebas-terikat, utuh-terbagi, leksital,unik prakategorial, segmental
3.	Proses morfologis : afiksasi, reduplikasi, komposisi, abreviasi, koversi
4.	Morfofonemik dalam bahasa Indonesia
5.	Konsep-konsep bentuk dasar, morfem dasar, akar dan pangkal (stem)
6.	Konsep kata, kata dasar monomorfemis dan polimerfemis
7.	Kategori / kelas kata
8.	Afiks bahasa Indonesia: prefiks, sufiks, konfiks, infleksi, dan deriviasi
9.	Perfiks: ber, ber-an, ber-kan bentuk dan makna
10.	Prefiks me-me-kan, me-i, (bentuk makna)
11.	Prefiks di, ke-, dan ter, me-kan, me-i
12.	Sufiks –kan, -i
13.	Nominalisasi (bentuk dan makna : ke-, pe-, per-, -an, pe-an, per-an, ke-an
14.	Reduplikasi : (bentuk: utuh, variasi fonem; dan makna reduplikasinya)
15.	Pemajemukan nomina (bentuk morfologis dan hubungan komponen)
16.	Analisis struktural : analisis unsur langsung, analisis rangkaian unsur, analisis makna
17.	Pengertian morfem, identifikasi morfem, morf, dan alomorf
18.	Jenis morfem: bebas-terikat, utuh-terbagi, leksital, unik prakategorial, segmental
	
Sumber Acuan	1.	Alisyahbana, S. Takdir. 1953. Tata Bahasa Baru Bahasa Indonesia. Jilid II  Jakarta : Pustaka Rakyat 
2.	Chaer, Abdul. 1988. Tata Bahasa Peraktis Bahasa Indonesia. Jakarta Bharata. Karya Aksara
3.	------------------, 1994. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
4.	 Kridaklaksana, Harimurti. 1996. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia. 
5.	------------------, 1998. Perpaduan Leksem dalam Bahasa Indonesi. Jakarta: Gramedia. 
6.	Keraf, Gorys. 1970. Tata Bahasa Indonesia. Ende Flores: Nusa Indah.
7.	-----------------, 1990. Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia. Jakarta- Gramedia
8.	Manisambouw E.K.M. (edit). 1980. Kata Majemuk. Jakarta: Fakultas Sastra Universitas Indonesia
9.	Moeliono, Anton. M. (Peny). 1999. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi: 3 Jakarta: t3a(ai Pustaka.
10.	Parera, J.D. 1994. Morfologi Bahasa. Jakarta: Gramedia.
11.	Alieva, M.V. dkk. 1991. Bahasa lndonesia : Deskripsi dan Teori Yogyakarta: Kanisius
12.	Chaer, Abdul. 1989. Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah
13.	-------------------, 1993. Gramatika Bar.asa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
14.	Dardjowidjojo, Soejono, 1993. Beberapa Aspek Linguistik Indonesia. Jakarta: Djambatan.
15.	Mettews, P. H. 1978. Morfioiogy; An Indroduction to the theory of word-structure, cambrige: Cambrid Univ. Press.
16.	Moeliono, Anton. M. Suatu Reorientasi dalam Tata Bahasa Indonesia" dalam Lukman Ali (edit) Bahasa dan Kesastraan Indonesia sebagai tercermin Masyarakat lndonesia. Djakarta: Gunung Agung.
17.	Muhajir. 1981. "ldentifkasi Kata" Majalah Pembinaan Bahasa Indonesia, Jakarta: Bharata.

Minggu Ke-	CP MK	Bahan Kajian	Bentuk Pembelajaran	Estimasi Waktu	Penilaian	
					Indikator	Bobot	
1	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Kontrak Kuliah
Morfem, identifikasi morfem, morf, dan alomorf	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150

	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
2	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Jenis morfem : bebas-terikat, utuh-terbagi, leksital,unik prakategorial, segmental

	- Ceramah
- Diskusi
- Inkuiri	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa Tanya jawab dan diskusi

    5%	
3	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Proses morfologis : afiksasi, reduplikasi, komposisi, abreviasi, koversi

	- Ceramah
- Diskusi
-  Inkuiri

	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi	

5%	
4	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Morfofonemik dalam bahasa Indonesia
Konsep-konsep bentuk dasar, morfem dasar, akar dan pangkal (stem)
	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif
	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi

5%	
5	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Konsep kata, kata dasar monomorfemis dan polimerfemis
Kategori / kelas kata	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif

	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi

    
   15%	
6	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Afiks bahasa Indonesia: prefiks, sufiks, konfiks, infleksi, dan deriviasi
	-  Diskusi
-  Presentasi
 - Demonstrasi
-  Pembelajaran
berbasis
masalah
-	Pemodelan

	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi

      15%	
7	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Perfiks: ber, ber-an, ber-kan bentuk dan makna
Prefiks me-me-kan, me-i, (bentuk makna)
Prefiks di, ke-, dan ter, me-kan, me-i
Sufiks –kan, -i
	
	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
8	Ujian Akhir Semester (UTS)	
9	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Nominalisasi (bentuk dan makna : ke-, pe-, per-, -an, pe-an, per-an, ke-an	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi	
   5%	
10	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Reduplikasi : (bentuk: utuh, variasi fonem; dan makna reduplikasinya)	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
11	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Pemajemukan nomina (bentuk morfologis dan hubungan komponen)
16.	
	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
12	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Analisis struktural : analisis unsur langsung, analisis rangkaian unsur, analisis makna	
	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
13	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Pengertian morfem, identifikasi morfem, morf, dan alomorf
	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
14	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Jenis morfem: bebas-terikat, utuh-terbagi, leksital, unik prakategorial, segmental	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
15	Mampu melakukan analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	Analisis terhadap permasalahan bidang kata dan pembentukannya dengan menggunakan pengetahuan teoretis di bidang morfologi.	- Pembelajaran berbasis masalah
- Diskusi
- Pemodelan
 - Ceramah kreatif	150	Kriteria
-	Ketepatan dan kerapian dalam mendeskripsikan
-	Kemampuan komunikasi
-	Banyaknya unsur yang dibahas
-	Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan

Bentuk: Tes lisan berupa tanya jawab dan diskusi
 	
   5%	
16	UAS	

   Bengkulu,      September   2020
										                      Dosen Pengajar

Bustomi, S.Ag, M.Pd