Aulia, R., & Setyaningrum, W. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika Berbasis STEM Berorientasi Pada Kemampuan Literasi Matematika dan Self-Directed Learning Siswa. Universitas Negeri Yogyakarta.

Breaux, E., & Magee, B. M. (2013). How the Best Teacher Differentiate Instruction. Routledge Taylor & francis Group. 

Fiyah, M., & Shodikin, A. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Smp Dalam Membuat Pemodelan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek),4(1),1–6. https://doi.org/10.30598/jupitekvol4iss1pp1-6

Gall, M. D., & Borg, W. R. (1983). Educational Research, An Introduction. Longman Publishing.

Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Opsi Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Satuan Pendidikan. 

Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi.

Mulyatiningsih, E. (2014). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. 179.

Okviani, F. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA.

Riskiawati, Y. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Pendekatan RME Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Universitas Muhammadiyah Malang.

Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2),71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) (S. Y. Suryandari (ed.)). ALFABETA.

Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom.