Ade Mirza, Wardahnia, Hamdani Hamdani, Revi Lestari Pasaribu (2024) Misconceptions and Difficulties of Middle School Students in Quadratic Inequalities Material. Jurnal Pedagogik.

Amaliyah Rahayu & Suratsih Suratsih (2018), Miskonsepsi Siswa SMA Kelas XII pada materi Genetik dengan Metode Certainty of Response Index (CRI), Jurnal Edukasi Biologi.

Andriani, D. W., Munawaroh, F., Qomaria, N., & Ahied, M. (2021). Profil miskonsepsi peserta didik berbasis taksonomi bloom revisi pada materi ipa konsep tekanan zat. Natural Science Education Research (NSER), 4(1), 19-27.

Asni Furoidah, Indrawati, Rayendra Wahyu Bachtiar (2017) Identifikasi Miskonsepsi Konsep Dinamika Rotasi Dengan Metode Four Tier Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 3 Jember, FKIP E-Prosiding.

Aulia, A. F., Asbari, M., & Wulandari, S. A. (2024). Kurikukulum Merdeka: Problematik Guru dalam Implementasi Teknologi Informasi pada Proses Pembelajaran. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 65-70.

Banarase, S., & Shirbahadurkar, S. (2024). The Orchard Guard: Deep Learning powered apple leaf disease detection with MobileNetV2 model. Journal of Integrated Science and Technology, 12(4), 799-799.
Booth, A., Sutton, A., Clowes, M., & Martyn-St James, M. (2021). Systematic approaches to a successful literature review. 

Danil, A. N., Hamdu, G., & Alia, D. (2023). Analisis Miskonsepsi Terhadap Materi Gaya Dan Gerak Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5465-5475. 

Darwis, R., & Hardiansyah, M. R. (2022). Analisis Miskonsepsi Calon Guru IPA Terpadu pada Materi Pamanasan Global Menggunakan Certainty of Response Index. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1023-1030.

Desstya, A., Prasetyo, Z. K., & Susila, I. (2019). Developing an Instrument to Detect Science Misconception of an Elementary School Teacher. International Journal of Instruction, 12(3), 201-218.

Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya pemahaman konsep untuk mengatasi miskonsepsi dalam materi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130-136. 

Didik, L. A., & Aulia, F. (2019). analisa tingkat pemahaman dan miskonsepsi pada materi listrik statis mahasiswa tadris fisika menggunakan metode 3-tier multiple choices diagnostic. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 9(1), 99-111.

Entino, R., Hariyono, E., & Lestari, N. A. (2022). Analisis miskonsepsi peserta didik sekolah menengah atas pada materi fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 177-182.

Fantiani, C., Afgani, M. W., & Astuti, R. T. (2023). Analisis miskonsepsi siswa berbantuan certainty of response index (cri) pada materi pembelajaran laju dan orde reaksi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 36-40.

Fauziah, A., & Darvina, Y. (2019). Analisis miskonsepsi peserta didik dalam memahami materi gerak lurus dan gerak parabola pada kelas x sman 1 padang. Pillar of Physics Education, 12 (1), 73–80.

Gasong, Dina. (2018). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish

Ginting, N. F., Prastowo, P., & Yusuf, M. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Binjai. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(2), 145-153.

Gultom, D. L. S. (2023). Miskonsepsi siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di kelas VII MTs. swasta Al-Washliyah sigambal tahun pembelajaran 2018/2019. JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN, 4(1), 39-42.

Hardiyanti, T., Amilda, A., Ulfa, K., Wicaksono, A., Setyabudi, D., & Sari, L. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kit Optik Berbasis Guided Inquiry Terhadap Kompetensi Kognitif Siswa Pada Materi Cahaya Di SMP N 40 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi (Vol. 3, No. 1, pp. 139-146).

Hidayat, F. A., Irianti, M., & Fathurrahman, F. (2020). Analisis miskonsepsi siswa dan faktor penyebabnya pada pembelajaran kimia di kabupaten Sorong. BASA (Barometer Sains) Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 1(1).

Islami, D., Munawaroh, F., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2018). Analisis miskonsepsi siswa pada mata pelajaran ipa materi listrik statis menggunakan four tier test. Natural Science Education Research (NSER), 1(2), 71-77.

Izzah, F. N., Khofshoh, Y. A., Sholihah, Z., Nurningtias, Y., & Wakhidah, N. (2022). Analisis faktor–faktor pemicu turunnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran mata pelajaran ipa di masa pandemi. Pensa: E-Jurnal Pendidikan SAINS, 10(1), 150-154.

Lee, Y. D., Kim, H. G., Seo, M., Moon, S. K., Park, S. J., & You, M. W. (2024). Machine learning–based response assessment in patients with rectal cancer after neoadjuvant chemoradiotherapy: radiomics analysis for assessing tumor regression grade using T2-weighted magnetic resonance images. International Journal of Colorectal Disease, 39(1), 78.

Malaterre, C., Javaux, E. J., & López-García, P. (2023). Misconceptions in Science. Perspectives on Science, 31(6), 717-743.

Mariyadi & Idam Ragil. (2023). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas Vi Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ipa Materi Gaya Gravitasi. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 77-85.

Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi pada peserta didik. SPEED Journal: Journal of Special Education, 4(2), 66-76.

Mulyani, D., Nulhakim, L., & Vitasari, M. (2023). Analisis Miskonsepsi Konsep Zat dan Karakteristiknya Pada Siswa Kelas VII di SMP Islam Bani Tamim: Analisis Miskonsepsi Konsep Zat dan Karakteristiknya Pada Siswa Kelas VII di SMP Islam Bani Tamim. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 439-444.

Nasution, R. H., Wijaya, T. T., Putra, M. J. A., & Hermita, N. (2021). Analisis miskonsepsi siswa SD pada materi gaya dan gerak. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 11-21.

Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.

Oofuvong, M., Prathep, S., Plansangkate, P., Tanasansuttiporn, J., 
Sungworawongpana, C., & Jitpakdee, W. (2024). Self-study and online interactive case-based discussion to improve knowledge of medical students in the COVID-19 era. BMC Medical Education, 24(1), 576.

Purwaningrum, J. P., & Bintoro, H. S. (2019, May). Miskonsepsi matematika materi bilangan pada mahasiswa calon guru sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional MIPA Kolaborasi (Vol. 1, No. 1, pp. 173-180).

Rachmawati, T. N., & Supardi, Z. I. (2021). Analisis model conceptual change dengan pendekatan konflik kognitif untuk mengurangi miskonsepsi fisika dengan metode library research. Pendipa Journal Of Science Education, 5(2), 133-142.

Rizki, C., & Setyarsih, W. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Siswa dan Penyebabnya pada Materi Elastisitas Menggunakan Three-Tier Diagnostic Test. Inovasi Pendidikan Fisika, 11(3), 32-43.

Rohmah, M., Priyono, S., & Sari, R. S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik Sma. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 7(01), 39-47.

Rohmah, M., Priyono, S., & Sari, R. S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik Sma. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 7(01), 39-47.

Rokhim, D. A., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2023). Analisis miskonsepsi kimia dan instrumen diagnosisnya: literatur review. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 17-28.

Rozi, A., Khoiri, A., Farida, R. D. M., Sunarsi, D., & Iswadi, U. (2021, February). The fullness of Higher Order Thinking Skills (HOTs) in applied science textbooks of vocational schools. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1764, No. 1, p. 012143). IOP Publishing.

Ruiz-Gallardo, J. R., & Reavey, D. (2019). Learning science concepts by teaching peers in a cooperative environment: A longitudinal study of preservice teachers. Journal of the Learning Sciences, 28(1), 73-107.

Santoso, A. N., & Setyarsih, W. (2021). Literatur review miskonsepsi fisika peserta didik sma dan instrumen diagnosisnya. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(1), 34-44.

Saputra, O., Setiawan, A., Rusdiana, D., & Muslim, M. (2019, December). Miskonsepsi siswa SMA pada topik fluida. In Prosiding Seminar Nasional Lontar Physics Forum (pp. 65-72).

Sartika, P. F., Susilo, H., & Sulisetijono, S. (2020). Pengembangan Instrumen Diagnostik untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Materi Jaringan Tumbuhan dan Hewan Pada Siswa Sma/Ma Di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang, 11(2), 70-76.

Soeharto, S., & Csapó, B. (2021). Evaluating item difficulty patterns for assessing student misconceptions in science across physics, chemistry, and biology concepts. Heliyon, 7(11).

Sutrisno, A. D. (2019). Survey pemahaman konsep dan identifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi kinematika gerak. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(1), 106-112.

Syahrizal, S., Yasmi, F., & Mary, T. (2024). AI-Enhanced Teaching Materials for Education: A Shift Towards Digitalization. International Journal of Religion, 5(1), 203-217.

Triastutik, M. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Gerak Lurus Menggunakan Four Tier Diagnostic Test. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 61-72.

Vosniadou, S. (2019, April). The development of students' understanding of science. In Frontiers in Education (Vol. 4, p. 32). Frontiers Media SA.

Wulandari, F., Sjaifuddin, S., & Vitasari, M. (2022). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Smp Kota Tangerang Tema Pemanasan Global Dengan Metode Cri (Certainty of Response Index). EKSAKTA: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 7(2), 303-314.

Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi siswa pada pembelajaran IPA serta remediasinya. Bio Educatio, 2(2), 279470.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.