۱. 	أهداÙ تعليم اللغة العربية Ùي مدرسة بني هاشم الابتدائية الإسلامية غير مواÙقة مع منهج  K13  لأن أهداÙ تعليم اللغة العربية Ùي المدرسة يصادر على تحقيق إنسان أولو الألباب.وأما أهداÙ تعليم لدى منهج K13 تعني Ùهم المعرÙة والمÙاهيم الأساسية العامة. أهداÙ تعليم اللغة العربيةÙي المدرسة تبنى من الأساس المتعلقة مع الدينية الإسلامية Ùي مجال العقيدة والأخلاق. وأما أهداÙ لدى المنهج K13 مغادرة من هيكال المبادئ المتعلق بأسس تطوير المنهج على شكل النظري ليس Ùقد تبنى على الإسلامية.
۲.	محتوى تعليم اللغة العربية Ùي مدرسة بني هاشم الابتدائية الإسلامية غير مواÙقة مع المنهج K13 لأن  المواد التعليمية المستخدمة Ùي مدرسة يكتبه المعلم بنÙسه ويجعل المعلم المواد لتحقيق رؤية ورسالة المدرسة تعني وأما المحتوى تعليم اللغة العربية لدى K13 قرر من وزارة التربية الوطنية الموضوعات التعليمية Ùي محتوى تعليم ومراجع المواد المسخدمة لدى مدرسة  قاربة مع معرÙة الطلبة Ùي العلوم الإسلامية Ùي مجال العقيدة مثل "الله مالك وصÙات القاعد وخصائص القاعد الإسلامي" وأما محتوى تعليم اللغة العربية لدى k13 يحتوي على الموضوعات المكتوبة من وزارة الشئون الدينية مثل "Ùي غرÙة الجلوس والمذكرة وÙي الحديقة والألوان" محتوى تعليم لدى K13 يشتمل على الموضوعات المتعلقة والقاربة بأنشطة الطلبة اليومية العامة.
۳. 	طريقة تعليم اللغة العربية Ùي مدرسة بني هاشم الابتدائية غير مواÙقة مع المنهج K13 و أيضا هناك الأشياء الموÙقة مع المنهج K13 : و هى طريقة تعليم اللغة العربية Ùي مدرسة تصادر على تصور الحالية التحييئة بمعنى يركز Ùى دور معلم اللغة العربية Ùي إبداع وإبتكار وطبعا للمحتوى الإبتداء تستخدم الطريقة Oprasional konkret وأما طريقة تعليم لدى K13 متوÙرة من خلال سمعية وشÙهية والكتابة والقراءة التي تم استخدمها المعلم Ùي الأنشطة التعليمية, و طريقة تعليم اللغة العربية Ùي مدرسة إندماج مع تكوينالعقيدة والأخلاق الإسلامية وأما طريقة تعليم لدى K13 تركز على المعرÙة اللغوية و المهارات اللغوية Ùقد. 
واما الأشياء المواÙقة Ùكما يلي:  من خلال طريقة تعليم اللغة العربية تعني لم تركز Ùي القواعد اللغوية المتعلقة بالنظريات اللغوية, و تركز طريقة تعليم اللغة العربية Ùي المدرسة بني هاشم و Ùي المنهج K13 على سمعية شÙهية قدر 75 % Ùي مهارة الإستماع والكلام, و تقويم تعليماللغة العربية Ùي مدرسة بني هاشم الابتداية الإسلامية غير مواÙقة مع المنهج K13 وأيضا هناك الأشياء الموÙقة مع المنهج K13 من خلال ما يأتي:
اما الأشياء غير موÙقة Ùهى ليس Ùي المدرسة بني هاشم التقويم بشكل الإختبار Ùي نصÙ المستوى الدراسي وأما التقويم لدىالمنهج K13 يوجد التقويم الإختبار Ùي نصÙ المستوى أن تقويم تعليم اللغة العربية عند المدرسة بني هاشم يحاول على توÙير المعلومات بشكل عملي إجرءي (Besbasis Proses) وأما طريقة تعليم لدى  K13استخدام التقويم الحقيقي (authentic assesment). Ùي تجسيدالنمطيلل تقويمالأصيلي الحقيقي للتعليم ويتطلب الحقيقي (authentic instruction) وتعلمالحقيقي (authentic learning).

قائمة المراجع

Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010.  Konstruksi Pengembangan Pembelajaran; Pengaruhnya Terhadap Mekanisme dan Praktik Kurikulum.  Jakarta : PT. Prestasi Pustaka Publisher.
Peraturan Mentri Agama Republik Indonesia N0. 000912. Sukmadinata. Tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan  Agama  Islam dan Bahasa ArabTahun. 
Peraturan Mentri Agama  Republik Indonesia. Tentang  Kurikulum Madrasah  2013 Mata Pelajaran Pendidikan  Agama  Islam dan Bahasa Arab.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2006.  Pengembangan Kurikulum, Teori dan Praktek, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
الخوالدة، محمد محمود. 2011.أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب التعليمي. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الدليمي، طه علي حسين و سعاد عبد الكريم عباس الوائلي. 2005.اللغة العربية;  مناهجها وطرائق تدريسها. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
ضيÙ، شوقي وأصدقاء.2011 .المعجم الوسيط. الطبعة الخامسة. مصر : مكتبة الشروق الدولية.
طعيمة،رشدي أحمد. 1998.مناهج التدريس اللغة العربية بتعليم الأساسي.القاهرة: دار الÙكر العربي.
طعيمة،رشديأحمد. 2012.المرجع Ùي تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى. الجزء الأول، جامعة أم القري معهد اللغة العربية وحدة البحوث والمناهج سلسلة دراسات Ùي تعليم اللغة العربية، د.س. مدكور، إبراهيم وأصدقاء. المعجم الوجيز. مصر : مكتبةالشروق الدولية.
عليان،صالح ذياب هندى وهشام عامر. 1987م.دراسات Ùي المناهج والأساليب العامة. عمان: دار الÙكر للطباعة والنشر التوزيع.
Ùرج ، مبر اللطبÙ بن حسين  1989.المناهج. طبقة الأولىالمكة المكرمة: بجامعة أم القرى.
مدكور، إبراهيم وأصدقاء. 2012.المعجم الوجيز.مصر: مكتبة الشروق الدولية