Artika. (2020). Penerapan Problem Based 
Learning Dalam Upaya Meningkatkan 
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis 
Pada Pembelajaran Logika 
Matematika. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan 
Dasar, 1-7.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., & 
Akbar, P. (2019). Pengaruh Pendekatan 
Model-Eliciting Activities Terhadap 
Kemampuan Berpikir Kritis Matematik 
Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal 
on Education, 1(2), 68-77.
Fisher. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. 
Jakarta: Erlangga, 4.
Fitriani. (2019). Pengaruh Model Brain 
Kemampuan Berpikir Kritis 
Siswa. JURNAL PENDIDIKAN 
MIPA, 9(1), 6-9.
Hadi., & Novaliyosi. (2019). TIMSS 
INDONESIA (TRENDS IN 
INTERNATIONAL MATHEMATICS 
AND SCIENCE STUDY). In Prosiding 
Seminar Nasional & Call For Papers.
Khairani., & Putra. (2020). Peningkatan 
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis 
Siswa Sma Melalui Model Pembelajaran 
Matematika Knisley Dengan Metode 
Brainstorming. Symmetry: Pasundan Journal 
of Research in Mathematics Learning and 
Education, 5(1), 1-16.
Meiliana., & Aripin. (2019). Analisis Kemampuan 
Berpikir Kreatif Dan Self Regulated 
Learning Pada Siswa SMPN 1 
MARGAASIH. Journal on Education, 1(4), 
644-652.
Nisa., Rhosaliana. (2020). Penerapan Model 
Problem Based Learning Terhadap 
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik 
Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal 
Pendidikan Matematika, 1(1), 2685-2373.
Nugroho, Putra., Putra., & Syazali. (2017). 
Pengembangan blog sebagai media 
pembelajaran matematika. Al-Jabar: Jurnal 
Pendidikan Matematika, 8(2), 197-203.
Pratama. (2017). Peran Self-Regulated Learning 
Dalam Memoderatori Pembelajaran 
dengan Pendekatan Saintifik Terhadap 
Hasil Belajar Siswa. Satya Widya, 33(2), 99-
108.
Retnaningsih., & Sugandi. (2018). The Role of 
Problem Based Learning on Improving 
Students’ Mathematical Critical Thinking 
Ability and Self-Regulated 
Learning. (JIML) JOURNAL OF 
INNOVATIVE MATHEMATICS 
LEARNING, 1(1), 8-17.
Salim. (2015). Meningkatkan kemampuan 
berpikir kritis dan penalaran matematis 
siswa melalui model brain based 
learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1), 
266386.
Sianturi., Sipayung., & Simorangkir. (2018). 
Pengaruh model problem based learning 
(PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis 
matematis siswa SMPN 5 
Sumbul. UNION: Jurnal Pendidikan 
Matematika, 6(1), 29-42.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif dan 
Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Suhita. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir 
Kritis Matematis: Dampak Model 
Pembelajaran Problem Based 
Instruction. Desimal: Jurnal 
Matematika, 2(2), 189-195.
Sunismi., & Fathani. (2020). Kemampuan 
Komunikasi Matematis Siswa Melalui 
Model Pembelajaran Simas Eric Ditinjau 
Dari Self Regulated Learning Pada Materi 
Segiempat. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan 
Pembelajaran, 15(19).
Uyanto. (2006). Pedoman analisis Data dengan SPSS. 
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sabina. (2019). Penerapan Discovery Learning 
Dengan Pendekatan Scientific Dalam 
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman 
Konsep dan Kemampuan Penalaran 
Matematis serta Dampaknya Terhadap 
Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal 
Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan 
Humaniora, 2(2), 201-215.
Zamnah. (2017). Hubungan antara SelfRegulated Learning dengan Kemampuan 
Pemecahan Masalah Matematis pada Mata 
Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP 
Negeri 3 Cipaku Tahun Pelajaran 
2011/2012. Teorema: Teori dan Riset 
Matematika, 1(2), 31-38.
Ruswana., & Zamnah. (2018). Korelasi antara 
Self-Regulated Learning dengan 
Kemampuan Pemahaman Matematis 
Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan 
Matematika, 7(3), 381-388