DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Aqib, Zainal., dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru, SMP, SMA, SMK. Bandung: CV. Yrama Widya.

Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian.Jakarta:n Rineka Cipta.

Azmi, Nurul, Skripsi: Penerapan Metode Berbabis Joyfull Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mtematika Kelas 2 SDN 27 Ampean Tahun Ajaran 2015/2016, Mataram: Universitas Mataram, 2016.

Darmansyah. 2011. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Depdiknas. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat	Satuan Pendidikan. Badan Standar Nasional Pendidikan: Jakarta.

DePorter, Bobbi., & Hernacki, Mike. 1999. Quantum Learning. Terjemahan Alwiyah Abdurrhman. Bandung: Kaifa.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fadillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SD/MTS, dan SMA/MA. Yogyakarta : Ar-Ruzz

Hamruni, H. 2012. Strategi Dan Model-model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: Investidaya.

Herawati, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru Dan Calon Guru. Malang: Bayu Media Publishing.

Iqbal, M. (2019). Telaah Praksis Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 165-178.

Iqbal, M. (2020). Pendidikan Terbelah: Telaah Posisi Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Dalam
 
Sistem Pendidikan Nasional. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 19(2), 287-302.

Marzuki, Sufiani, “JOYFULL LEARNING: STRATEGI ALTERNATIF MENUJU PEMBELAJARAN
MENYENANGKAN,â€ Jurnal Pemikiran Islam, 1, 2021.

Melisa. 2014. Pengaruh Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus Hasnudin Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. UKSW.

Mulyasa. E. 2006. Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung : Remaja Rosdakarya

Munayasari, Ika Deni. 2013. Penggunaan model pembelajaran	joyful		learning	dengan pendekatan bermain di luar kelas dalam upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar Matematika materi irisan dan gabungan bagi peserta didik kelas VII F SMP N 1 Limbangan Kendal	tahun		pelajaran	2012/2013. Undergraduate (S1)		thesis,	IAIN Walisongo.http://eprints.walisongo.ac.id
/1588/. Diunduh pada tanggal 8 Maret 2017

Susanti, P. E dkk. 2014. Efektivitas Joyful Learning Berbantuan	Powerpoint	Terhadap	Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Salatiga Pada Pokok Bahasan Aritmatika Sosial Semester 2 Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal. Program Studi Pendidikan Matematika			FKIP-UKSW. http://repository.uksw.edu/handle/12345 6789/4974. Diunduh pada tanggal 8 Maret 2017

Septiawan, Hendika. 2012. Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN Salatiga 01 Kota Salatiga. Skripsi.	UKSW http://repository.uksw.edu/handle/12345 6789/912\. Diunduh pada tanggal 8 Maret 2017.

Slameto, Ahmad 2013. Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sukardiyono,	Totok.	2015.	Pengertian, Tujuan, Manfaat, Karakteristik, Prinsip, dan Langkah-langkah		Penelitian Tindakan Kelas.			Makalah.	UNY
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132048 521/pengabdian/makalah-ppm-ptk- 2015.pdf. diunduh pada tanggal 24 Maret 2017


Susilo, Chotimah dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Bandung: CV. Yrama Widya.

Tawar. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Joyful Learning Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Pesantren Kec. Blado Kab. Batang Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014.