Ariyati, E., & Nurdini, A. (2013). Deskripsi Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Pada Materi Fungi Di Sma Islam Bawari Pontianak Dan Upaya Perbaikannya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(9).
Aziz, A. N., Sugiman, S., & Prabowo, A. (2016). Analisis proses pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus (ABK) slow learner di kelas inklusif. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 111–120.
 

 
Burhan, B. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Raja Grafindo Persada.
Fartindyyah, N., & Subiyanto, S. (2014). Sistem Pendukung Keputusan Peminatan SMAmenggunakan Metode Weighted Product (WP). Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2).
Halidu, S. (2022). Pendidikan Anak berkebutuhan Khusus. Penerbit P4I.
Hanum, L. (2014). Pembelajaran PAI bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 217–236.
Hartati, M. S. (2019). Role of parents in the success of children autism. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(2), 238–
247.
Lexy J. Moleong, D. M. A. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT. Remaja Rosda Karya.
Makaborang, Y. (2019). Evaluasi implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran biologi di SMA Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 130–145.
Novitasari, N., Ramli, M., & Maridi, M. (2015). Measuring Problem Solving Skills Of High School Students On Biology. Jurnal Biologi Edukasi, 7(1), 1–6.
Nisa, K., Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik dan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Damayanti, E., & Hilaliya, T. (2022). Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. Journal on Teacher Education, 4(2), 1351–1358.
Puspitaningtyas, A. R. (2020). Implementasi Pembelajaran Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 39–
47.
Rahmawati, D., Nugroho, S. E., & Putra, N. M.
D. (2014). Penerapan model pembelajaran
 
kooperatif tipe numbered head together berbasis eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(1).
Rizkita, L., Suwono, H., & Susilo, H. (2016). Analisis kemampuan awal literasi sains siswa SMA Kota Malang. Prosiding Seminar Nasional II, 2, 771–781.
Saripudin, A. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia Dini. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).
https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.139 4
Sudarisman, T. A., Masykuri, M., & Sudarisman,
S. (2013). Pembelajaran biologi menggunakan pendekatan CTL (contextual teaching and learning) melalui media flipchart dan video ditinjau dari kemampuan verbal dan gaya belajar. BIOEDUKASI, 6 (2). Jurnal Program Studi Pendidikan Sains Dan Program Studi Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, 6 (2): 102, 119.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan	Research	and Development. Alfa Beta
Suharsiwi, S. (2017). Pendidikan anak berkebutuhan khusus. In CV. Prima Print.
Thorndike, R. M., Cunningham, G. K., Thorndike, R. L., & Hagen, E. P. (1991). Measurement and evaluation in psychology and education. Macmillan Publishing Co, Inc.
Uno, H. B. (2023). Perencanaan Pembelajaran.
Bumi Aksara.
Usman, N. (2002). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Yusuf, M. (2006). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Secara Inklusif. In PT Refika Aditama.
Ziraluo, Y. P. B. (2020). Pembelajaran Biologi: Implementasi dan Pengembangan (2nd ed.). Forum Pemuda Aswaja