Adelan, Purba, D. M., & Sari, D. P. (2021). 
Analisis Kesulitan Guru Pada Buku 
Tematik Terpadu Jsit Kelas 3 Sd Al-Fityan 
School Kota Medan Tahun Pelajaran 
2020/2021. AL-IRSYAD, 11(1), 148–154.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan 
Harapan: Pembelajaran Daring Selama 
Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru 
Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan 
Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. 
https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.
p282-289
Brown, M. G. (2016). Blended instructional 
practice: A review of the empirical literature 
on instructors’ adoption and use of online 
tools in face-to-face teaching. The Internet 
and Higher Education, 31, 1–10. 
https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2016.05.
001
Darsini, D., Wana, P. R., & Supriyanto, D. H. 
(2021). Implementasi Guru Dalam 
Pembelajaran Daring, Luring Dan Tatap 
Muka Pada Masa Covid-19. Jurnal Educatio 
FKIP UNMA, 7(3), 1179–1187. 
https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.12
89
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 
terhadap Implementasi Pembelajaran 
Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : 
JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 
55–61. 
https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran 
Online di Tengah Pandemi Covid-19. 
Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 
2(2), 81–89. 
https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Isnaini, I. N., Rati, N. W., & Suranata, K. (2021). 
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan 
Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada 
Masa Pembelajaran Daring. Journal for Lesson 
and Learning Studies, 4(2), 150–157. 
https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36051
Jalal, M. (2020). Kesiapan Guru Menghadapi 
Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Covid-19. 
SMART KIDS: Jurnal Pendidikan Islam Anak 
Usia Dini, 2(1), 35–40. 
https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.6
1
Jannah, R. N., Wulandari, N. L., & Budi, S. 
(2020). Pengalaman Belajar Daring Siswa 
Berkebutuhan Khusus Pada Pandemi 
Covid-19 di SD Inklusif. ELEMENTARY: 
Islamic Teacher Journal, 8(2), 359–376. 
https://doi.org/10.21043/elementary.v8i2
.8040
Lexy J. Moleong. (2021). Metodologi Penelitian 
Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Mastur, M., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. 
(2020). Upaya Guru dalam Melaksanakan 
Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi 
Covid-19. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah 
Ibtidaiyah, 2(3), 72–81.
Patabang, A., & Murniarti, E. (2021). Analisis 
Kompetensi Pedagogik Guru pada 
Pembelajaran Daring dimasa Pandemi 
Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU 
PENDIDIKAN, 3(4), 1418–1427. 
https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.58
4
Pratiwi, D. E., & Roosyanti, A. (2021). 
Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar pada 
Masa Pandemi Covid-19 di Wilayah
Pedesaan dan Perkotaan: Hambatan Dan 
Solusi. ELSE (Elementary School Education 
Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 
Sekolah Dasar, 5(2), 185–197. 
https://doi.org/10.30651/else.v5i2.7715
Rasheed, R. A., Kamsin, A., & Abdullah, N. A. 
(2020). Challenges in the online component 
IJIS Edu : Indonesian J. Integr. Sci. Education, Vol 4 (1) 2022 page 61-66
66 http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijisedu
of blended learning: A systematic review. 
Computers & Education, 144, 103701. 
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.
103701
Rasidi, M. A., Hikmatullah, N., & Sobry, M. 
(2021). Hambatan guru dalam pembelajaran 
daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota 
Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 
8(2), 159–174. 
https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.159-
174
Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran 
Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten 
Banjarnegara. H A, 9.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif 
Kualitatif dan R&D. Alfabeta