Abdurrahman, Mulyono, 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aiyuda, N. (2018). Kemandirian pada anak Tuna Ganda di Sekolah Dasar Luar Biasa Hellen Keller Indonesia, Yogyakarta. Nathiqiyyah, 1(1).

Arifin, M., & Rahmawati, I. (2022). Peran guru dalam pendidikan inklusif di Indonesia: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Inklusif, 5(1), 45-56.

Asih, 2016. StrategI Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia.

Atmaja, Jati Rinakri. 2018. Pendidikan Dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Damayanti, L. (2021). Penerapan teori konstruktivisme dalam pembelajaran bahasa untuk ABK. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(2), 123-135.

Fitri, LNFLN, & Abduh, M. (2024). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar dan Komunikasi Anak Tunarungu di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Pendidikan , 13 (3), 3847-3860. 
     
Handayani, R., & Wibowo, A. (2020). Dampak dukungan keluarga terhadap perkembangan bahasa tulis anak tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(3), 45-55.

Handayani, R., & Wibowo, S. (2020). Pengaruh keterlibatan orang tua dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, 9(3), 89-101.

Hartono, B., & Wahyuni, D. (2021). Tantangan pendidikan bagi anak tunaganda di Indonesia. Jurnal Pendidikan Inklusif, 6(2), 98-110.
Hartono, P., & Wahyuni, T. (2021). Interaksi sosial dalam meningkatkan kemampuan menulis ABK tunarungu. Jurnal Pendidikan Inklusi, 8(1), 33-44.

Ndasi, A. A. R., Iko, M., Meo, A. R., Bupu, M. Y., Dhiu, M. I., Inggo, M. S., ... & Wogo, R. (2023). Peran guru dalam memberikan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 173-181.   

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Pramono, D., et al. (2021). Peran guru dalam mendukung motivasi menulis siswa berkebutuhan khusus. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 101-113.

Pramono, T., et al. (2021). Penggunaan teknologi dalam mendukung literasi anak tunawicara. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(4), 567-578.
Putra, Nusa. 2012. Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Rahayu, N. (2021). Penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa untuk siswa tunarungu. Jurnal Pendidikan Inklusi, 14(2), 65-77.
Rahmat, A. (2023). Kolaborasi teman sebaya dalam pembelajaran menulis untuk siswa tunarungu. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 19(4), 56-68.

Rahmat, A. (2023). Pendekatan lingkungan belajar inklusif dalam pendidikan ABK. Jurnal Pendidikan Inklusif, 7(1), 33-47.

Santrock, J. W. (2019). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga. Sari, E., & Nugraha, H. (2019). Penggunaan media visual untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa tunarungu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 78-90.

Sari, N., & Nugraha, R. (2019). Efektivitas media visual dalam pembelajaran menulis anak tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(1), 45-56.

Suharto, E. (2020). Pendidikan inklusif bagi anak tunaganda: Pendekatan dan implementasi. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(2), 123138. 

Suparno, D. (2020). Desain ruang belajar ramah ABK. Yogyakarta: Pustaka Inklusi.

Suryadi, B. (2021). Kreativitas dalam pembelajaran bahasa untuk ABK tunarungu. Jurnal Linguistik Terapan, 13(2), 102-115.

Suryana, T. (2020). Pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman untuk siswa tunarungu. Bandung: Media Edukasi.

Sutrisno, A., & Sari, L. (2020). Peran lingkungan sosial dalam pembelajaran bahasa tulis ABK. Jurnal Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, 8(3), 45-59.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wahyuni, T. (2022). Empati guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Jurnal Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, 9(1), 23-34.

Wardani, K., & Dwiningrum, S. I. (2021). Studi Kasus: Peran Orang Tua dalam Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Seruma. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 5(1), 69-75.

Widyaningsih, D., & Prasetyo, A. (2020). Pendekatan multisensorik untuk meningkatkan literasi anak tunarungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(3), 65-78.

Widyaningsih, R., & Prasetyo, A. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran bahasa tulis bagi ABK. Jurnal Pendidikan Teknologi, 7(3), 15-28.

Yusuf, Muri. 2014. Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.