Ahadi, G. D., Nur, N., & Ersela, L. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov , Anderson-Darling, and Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19.
Alfiriani, A., & Hutabri, E. (2017). Kepraktisan dan Keefektifitasan Pembelajaran Bilingual Berbasis Komputer. Jurnal Kependidikan, 1(1), 12–23.
Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Bedukâ€ untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5630
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., & Puspita Sari, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air Improving Creative Thinking Ability through Guided Inquiry Combined Brainstorming Application in Material of Water Pollution. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 868–872.
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Arifin, M. S. (2015). Pengembangan Materi Pembelajaran Makassar. Education Sience and Technology, 1(1), 1–12. http://ojs.unm.ac.id/index.php/JEST
Arikunto, S. (2010). PROSEDUR PENELITIAN. Rineka Cipta.
As-Syiba, G. N., Yudianto, S. A., & Kusumawaty, D. (2023). Pengembangan Modul Sistem Imun Terintegrasi Nilai Religi untuk Meningkatkan Sikap Spiritual dan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Lectura : Jurnal Pendidikan, 14(1), 15–27. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.10910
Asri, A. S. T., & Dwiningsih, K. (2022). Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 465–473. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.465-473
Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19650-3_2438
BSNP. (2006). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran SMP/MTs dan SMA/MA. In Siap-Sekolah.S3.Amazonaws.Com. http://siap-sekolah.s3.amazonaws.com/4202/files/2011/12/Panduan_Umum_KTSP.pdf
Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan , Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta (SEMNASKEP) 2020, 73–79.
Douglas, K. A., Moore, T. J., & Adams, R. S. (2016). Core Engineering Design Competencies for Intermediate and Middle Grades. Purdue University Research Foundation.
Fahmi, Abdullah, & Irhasyuarna, Y. (2021). Empowering Peat Lands as a Resource of Learning Natural Science to Strengthening Environment Care. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 525(Icsse 2020), 428–431. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.072
Firdaus, H. M., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Proses Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.17509/aijbe.v1i1.11452
Florida, R., Mellander, C., & King, K. (2015). The Global Creativity Index 2015. In Martin Prosperity Institute. Martin Prosperity Institute.
Hamid, M., Sufi, I., Konadi, W., & Akmal, Y. (2019). Analisis Jalur Dan Aplikasi Spss Versi 25. In J. Iddris (Ed.), Sefa Bumi Persada (1st ed.). Sefa Bumi Persada.
Haryanti, Y. D., & Saputra, D. S. (2019). Instrumen Penilaian Berpikir Kreatif Pada Pendidikan Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 58–64. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1350
Herak, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII Materi Sistem Ekskresi melalui Pengaruh Model STEM. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 127–134. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.516
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478
Islami, F. N., Putri, G. D., & Nurdwiandari, P. (2018). Kemampuan Fluency, Flexibility, Orginality, Dan Self Confidence Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 249. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p249-258
Isnawan, M. G., & Nahdlatul. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Sudirman (ed.)). Nashir Al-Kutub Indonesia.
Istiqah, W., Agustini, R., & Budijastuti, W. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA menggunakan model PBL (problem based learning) pada materi sistem pencernaan manusia untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMPN 02 Suboh. Jurnal Education and Development, 9(2), 237–243. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2560
Karisan, D., & Zeidler, D. L. (2016). Contextualization of Nature of Science Within the Socioscientific Issues Framework: A Review of Research. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 139–152. https://doi.org/10.18404/ijemst.270186
Kartina, A. A., Suciati, S., & Harlita, H. (2021). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Smp Kelas Viii Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Zat Aditif Dan Adiktif Selama Pandemi Covid-19. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 149. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i2.10364
Kemdikbud. (2022). Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Kemendikbud. (2022). Kepmen No 262 Perubahan 56 Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/download/kurikulum-merdeka/Kepmen No 262 Perubahan 56 Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran.pdf
Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek BSKAP RI (Issue 021).
Kurnia, A. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 27–32. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i1.1147
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Maharani, N., Suratno, S., & Sudarti. (2020). The analysis of creative thinking skills of junior high school students in learning natural science on environmental pollution materials with different academic skills. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1465/1/012032
Mangold, J., & Robinson, S. (2013). The engineering design process as a problem solving and learning tool in K-12 classrooms. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings. https://doi.org/10.18260/1-2--22581
Martin, M. O., & Mullis, I. V. S. (2015). TIMSS 2015 International Results in Science. TIMSS & PIRLS International Study Center.
Maryana, O. F. T., Inavuy, V., & Sutia, C. (2021). Ilmu Pengerahuan Alam. Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemdikbud.go.id
Meika, I., & Sujana, A. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 8–13. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2025
Nessa, W., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2017). Pengembangan Buku Siswa Materi Jarak pada Ruang Dimensi Tiga Berbasis STEM Problem Based Learning. Jurnal Elemen, 3(1), 1–14.
Nirmalasari, Santiani, H. M. R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran Harmonis. EduSains, 4(3), 74–94.
Nurhamidah, D., Masykuri, M., & Dwiastuti, S. (2018). Profile of senior high school students’ creative thinking skills on biology material in low, medium, and high academic perspective. Journal of Physics: Conference Series, 1006(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1006/1/012035
Payadnya, P. A. A., & Jayantika, G. A. N. T. (2018). Panduan Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. DEEPUBLISH.
Primayana, K. H., Lasmawan, W. I., & Adnyana, P. B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Minat Outdoor Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(2), 72–79. http://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/index
Pursitasari, I. D., Alfitriyani, N., & Kurniasih, S. (2022). Enhancing Students’ Creative Thinking Skills through Biotechnology Module based Socio-Scientific Issues. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 939–948. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1438
Qomariyah, N. D., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(2), 242–246. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/38250
Riefani, M. K. (2020). Validitas Dan Kepraktisan. Jurnal Vidya Karya, 34(2), 193–204. https://doi.org/10.20527/jvk.v34i2.7578
Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif Dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Alotrop, 4(1), 51–58. https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13709
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Putri, E. E., Septiani, N., Miftah, R., & Janika, S. (2023). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka di SD Negri 2 Nageri Kaler. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 4299–4305.
Saidah, Z.-. (2021). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme Perspektif Ibnu Khaldun Terhadap Karakteristik Belajar Siswa Milenial. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 110. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.9333
Samura, A. ode. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Journal of Mathematics and Science, 5(1), 20–28.
Saragih, Lisca Eirene., & Tarigan, R. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Script dan Problem Based Instruction pada Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Pelita Pendidikan, 4(2), 148–152.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian kuantitatif dan Kualitatif. Alfabeta.
Sukmawijaya, Y., Suhendar, & Juhanda, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Stem-Pjbl Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. BioEdUIN, 9(9), 28–43.
Surucu, L., & Maslakci, A. (2020). Business & Management Studies : Business & Management Studies: An International Journal, 8(3), 2694–2726.
Sutia, C., & Mahdalena, M. (2017). Laporan Penelitian Seameo Qitep in Science Motivasi Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran Engineering Design Procces. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Tangio, J. S., Suleman, N., & Jumi, W. (2018). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Soal Tes Open Ended Problem Pada Materi Elektrokimia di SMA Negeri 1 Telaga. Jurnal Entropi, 13(1), 35–43. https://www.neliti.com/publications/277442
Ulum, M. B., Putra, P. D. A., & Nuraini, L. (2021). Identifikasi penggunaan EDP (Engineering Design Process) dalam berpikir engineer siswa SMA melalui Lembar Kerja Siswa (LKS). Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 8(2), 53. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v8i2.20753
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dasar-Dasar untuk Praktik. In UPI Press.
Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustin, K. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
Zeidler, D. L., Herman, B. C., & Sadler, T. D. (2019). New directions in socioscientific issues research. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s43031-019-0008-7