Abdurahman, A., Wiliyanti, V., & Tarrapa, S. (2024). Model Pembelajaran Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Agusdianita, N., Kurniawati, I., Supriatna, I., & Tarmizi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(1), 43-49.
Agusdianita, N., Tarmizi, P., Yusnia, Y., & Inzoni, I. Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Pada Mata Kuliah Kewirausahaan. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 3).
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187.
Agustyaningrum, N., & Pradanti, P. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar?. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 568-582.
Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2023). Penguatan Berpikir kritis Melalui Pembuatan Media Pembelajaran Audio Visual.  Wikrama  Parahita:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat,  7(2), 211–216.
Dalifa, D., Winarni, E. W., & Nirwana, N. (2024). Thematic E-Modules Using the PjBL Model Based on STEAM to Enhance Science Literacy and HOTS. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 6(2), 136-147.
Febriansari, D., Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Januardy, S. (2021). NgaBatik: Application Interactive  Games  to  Learn  about  Design  Batik  Ngawi  Based Android  through  the Application  of  STEAM   Learning  Model. Journal  of Physics:    Conference    Series, 1842(1).
Febriansari, D., Sarwanto, S., & Yamtinah, S. (2022). Konstruksi model pembelajaran STEAM (Science, Technology,  Engineering, Arts,  and  Mathematics) dengan  pendekatan design thinking pada materi energi terbarukan. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(2), 186-200.
Henriksen,  D.  (2017).  Creating  STEAM  with  Design  Thinking:  Beyond  STEAM  and Arts Integration. STEAM, 3(1),   1–11.   https://doi.org/10.5642/STEAM.20170301.11
Khasanah, S. U., & Setiawan, B. (2022). Penerapan Pendekatan Socio-Scientific Issues Berbantuan E-LKPD Pada Materi Zat Aditif Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Pensa: E- Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 313-319.
Manuain, Y. (2024). Penerapan Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Pada Materi Geografis Indonesia, Keragaman Budaya, Dan Identitas Diri SDN Lidah Wetan IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 650-659.
Mulyono,2018. Strategi Pembelajaran Di Abad Digital.. Penerbit Gawe Buku. Yogyakarta
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk  Mengembangkan  Budaya Berpikir kritis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500-1511.
OECD. (2022). PISA 2022 Mathematics Framework (Draft). Paris: OECD Publishing.
Pratama, M. A. (2023). Peran Model Project Based Learning dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Kajian Pendidikan dalam Berbagai Aspek, 99.
Saputra, M., & Murdani, M. (2023). Society 5.0 sebagai Tantangan Terhadap Pendidikan Islam. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 132-145.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, 1 (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis
Surat keputusan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan No. 32 Tahun 2024. Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, BSCAP.
Sulistyorini, S., & Harmanto, Z. A. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (E-LKPD) tematik terpadu mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter (PPK) dan literasi peserta didik SD Di K  ota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1).
Spiko, D., N. Jalal, Cerrato. P.T., & Marcello. M., (2017). Emerging Design: Transforming the STEAM Learning Lanscape with the Support of Digital Technologies. Interaction Design and Architecture(s) Journal. 9 (34): 5-6.
Winarni, E. W., Karpudewan, M., Karyadi, B., & Gumono, G. (2022). Integrated PjBL-STEM in Scientific Literacy and Environment Attitude for Elementary School. Asian Journal of Education and Training, 8(2), 43-50.
Winarni, E. W. 2021. Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Reseach And Development (R&D). Bumi Aksara. Jakarta.
Winarni, E.W. 2018. Pendekatan Ilmiah Dalam Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu
Winarni, E. W. 2023. Penelitian dan Praktik Pendidikan STEAM. UPP FKIP UNIB
Winarni, E. W. 2020. Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM). UPP FKIP UNIB
Yessi, M. (2024). Pemanfaatan E-LKPD Digital berbasis Konstektual Terintegrasi dalam Aplikasi ClassPoint untuk melatih berpikir kritis. Journal of Environment and Management, 5(1), 39-47.
Yusnia, Y., Stiadi, E., & Agusdianita, N. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Numerasi Berbasis Hots Berbantuan Aplikasi Kahoot Bagi Guru SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(1), 45-50.
Yusnia, Y., Irawan, O. A., & Agusdianita, N. Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Kelas IV. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1).