Adisusilo, Sutarjo. (2013). Pembelajaran Nilai-Karakter: Konstruktivisme dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Press. 
Arends, Richard I. (2001). Learning to Teach (Fifth Edition). New York: Mc Graw-Hill.
Asiah, Nur. (2017). Analisis Kemampuan Praktik Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) Mahasiswa PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, (4) 1, 23.
Braxton, J. M., Jones, W. A., Hirschy, A. S., & Hartley, H. V., III. (2008). The role of active learning in college persistence. New Directions for Teaching and Learning, Number 115, 71–83.
Gunawan, Rudi. (2016). Pendidikan IPS: Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: ALFABETA.
Hamruni. (2012).  Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan  Madani.
Ibrahim. (2017). Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) Dengan Cooperatif (Make – A Match) Untuk Me-ningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Suara Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, (3) 2, 200.
Jauhar, Mohammad. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behaviorostik sampai Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93 (3), 223–231.
Purnomo, Arif; Muntholib, Abdul; & Amin, Syaiful. (2016). Model Pembelajar-an Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Materi Kontroversi (Controversy Issues) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kota Semarang. Jurnal Penelitian Pendidikan, (33) 1, 2.
Raehang. (2014). Pembelajaran Aktif Sebagai Induk Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Al-Ta’dib, (7) 1, 156.
Rahmawati, Umi; Chamdani, Muh; & Budi, Setyo. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SD. Jurnal FKIP UNS, (3) 1, 1.
Sapriya. (2017). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA.
Setyowati, Rini & Fimansyah, Wira. (2018). Upaya Peningkatan Citra Pembelajaran IPS Bermakna di Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia,  (3)1, 16.
Suwarni. (2012). Hubungan Gaya Mengajar Dosen dalam Proses Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Psikologi dan Pendidikan Universitas Al Azhar Indonesia. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, (1) 4, 253-254.
Tim Program PINTAR Tanoto Foundation. (2019). Modul I – Adaptasi Praktik Baik dalam Pembelajaran di SMP dan MTS untuk LPTK. Jakarta: Tanoto Foundation.
Wiratsiwi, Wendri. (2002). Pengembang-an Perangkat Perkuliahan Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS SD dengan Model Pembelajaran Kolaboratif bagi Mahasiswa S1 PGSD UNIROW Tuban. Jurnal Buana Pendidikan, (XII) 22, 6.