Aisyah, I., & Wasis. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Melatihkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Materi Kalor di SMAN 1 Pacet. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 04(02), 83–87.
Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Daryanti, E. P., Rinanto, Y., & Dwiastuti, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2), 163–168.
Fakhriyah, F., Rusilowati, A., Nugroho, S. E., & Saptono, S. (2021). Mengembangkan kemampuan argumentasi ilmiah calon guru sekolah dasar sebagai bentuk penguatan keterampilan abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 190–195. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/847
Fikri, A. A., Ismah, V., & Paidi, P. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Creative Thinking Siswa. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 1(1), 1. https://doi.org/10.21043/thabiea.v1i1.3651
Ginting, E. V., Ginting, R. R., Hasibuan, R. J., & Perangin-angin, L. M. (2022). Analisis Faktor Tidak Meratanya Pendidikan Di Sdn0704 Sungai Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(04), 407–416. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i04.778
Hidayat, A. T., & Hidayati, S. N. (2024). Peningkatan Literasi Sains Siswa Berbantuan Lkpd Berorientasi Socio Scientific Issues (Ssi). EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(1), 57–63. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4378
Khatimah, I. A. K., Susongko, P., Kusuma, M., & Taowato, S. (2023). Implementasi Asesmen Pembelajaran IPA berbantuan Aplikasi Digital: Studi Fenomenologi di Sekolah Thailand. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 60–68. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.717
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Mahmudah, L. (2019). Peningkatan Soft Skill Kerja Sama dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas VIII MTs Ma’arif NU 1 Patikraja pada Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Natural Science Teaching, 02(01), 39–44. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Thabiea
Nawawi, N. N., & Nurita, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik SMP Pada Materi Cahaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3). https://doi.org/10.36709/jipfi.v4i2.14192
Permana, N. D. (2018). Penerapan Model Pebelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan Website Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Journal of Natural Science and Integration, 1(1), 11–41. https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i1.5187
Putri, M. R., & Miterianifa. (2023). Penggunaan Isu Sosiosaintifik Dalam Pembelajaran IPA: Review Literatur. Journal of Natural Sciences, 4(2), 103–111. https://doi.org/10.34007/jonas.v4i2.401
Rahayu, Y., Suhendar, S., & Ratnasari, J. (2020). Keterampilan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Gerak SMA Negeri Kabupaten Sukabumi-Indonesia. Biodik, 6(3), 312–318. https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9802
Roiefah, A. L., Pertiwi, K. D., & Siswanto, Y. (2021). Hubungan Tingkat Literasi Kesehatan dengan Perilaku Pencegahan PTM pada Remaja di Kabupaten Semarang. Journal Ilmiah Kesehatan, 8(1), 167–178.
Tanfiziyah, R., & Rochintaniawati, D. (2021). Profil Kemampuan Argumentasi Siswa Mengenai Isu Sosiosaintifik dalam Pembelajaran Online. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 6(1). https://doi.org/10.23969/biosfer.v6i1.4081
Wahyudi, L. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. Ma’arif Jurnal of Education Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS), 1(1), 18–22.
Zarkasih, Yusuf, K. M., Hasanuddin, & Susilawati. (2019). Integration of Naqli and Aqli Knowledge in Islamic Science. Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 123–134.