Ab Rahman, A., & Abd Mutalib,  hazan. (2018). Al-Mizan: Konsep Prinsip & Aplikasinya Bagi Kelestarian Ummah. USIM Press.

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Syakir Media.
Agrifina, V. F. (n.d.). TINJAUAN PUSTAKA: PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2).

Ainina, D. Q. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VII SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(2), 477. https://doi.org/10.35931/aq.v16i2.887

Arifin, B. (2016). IMPLIKASI PRINSIP TASAMUH (TOLERANSI) DALAM INTERAKSI ANTAR UMAT BERAGAMA. 1(2).

Arikarani, Y., Azman, Z., Aisyah, S., Ansyah, F. P., & Zakia Kirti, T. D. (2024). Konsep Pendidikan Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama. ej, 7(1), 71–88. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.840
Atok, A. R. A. (2022). PRINSIP KEADILAN ISLAM DALAM MODERASI BERAGAMA.

Desnita, D., & Salminawati, S. (2024). Penguatan moderasi beragama melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas madrasah ibtida’iyah swasta. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 356. https://doi.org/10.29210/1202424269

Helandri, J., Sari, J. I., Hasani, M., Saputra, M. L., Indika, P., & Munawaroh, S. (2022). Pemberdayaan Dan Pendidikan Warga Ex Lokalisasi di Kota Lubuklinggau. Ej, 5(1), 25–36. https://doi.org/10.37092/ej.v5i1.409

Husnaini, M., Al-Hidabi, D. A. Y., Kartika, B., Victorynie, I., & Mukhtasor, A. S. (2021). Quranic Multiple Intelligences and its Implementation in Educational Institutions. International Journal of Asian Education, 2(3). https://doi.org/10.46966/ijae.v2i3.232

Husnaini, M., Victorynie, I., & Amili, N. (2020). Model of religious character education: A case study in Al-Hilal Islamic Primary School Bekasi, Indonesia. Journal of Social Studies (JSS), 16(2), 103–120. https://doi.org/10.21831/jss.v16i2.34706

Indonesia & Indonesia (Eds.). (2019). Moderasi beragama (Cetakan pertama). Badan Litbang dan Diklat, Kementerian Agama RI.
Jamarudin, A. (2016). MEMBANGUN TASAMUH KEBERAGAMAAN DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN. 8(2).

Jasiah, J., Triadi, D., Riwun, R., Roziqin, M. A., Khofifah, K., Aldianor, A., Deviani, D., Parwati, E., Riyana, I. K., Lamiang, L., Melaweny, M., Selvia, S., & Palias, S. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Huma Tabela di Desa Tumbang Tanjung. Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 493–500. https://doi.org/10.54082/jippm.162

Kafid, N. (2023). Moderasi beragama: Reproduksi kultur kebergaman moderat di kalangan generasi muda muslim. PT. Elek Media Komputindo.

Lessy, Z., Widiawati, A., Himawan, D. A. U., Alfiyaturrahmah, F., & Salsabila, K. (2022). IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR. 3(2).

Millah, C. U., & Nasution, E. M. (2024). Moderasi Beragama di Indonesia: Konsep Dasar dan Pengaruhnya. 1(1).

Misrawi, Z. (2010). Hadratussyaikh Hasyim Asy’ari: Moderasi, keumatan, dan kebangsaan. Penerbit Buku Kompas.

Rosi, B. (2019). INTERNALISASI KONSEP UMMATAN WASATHAN DENGAN PENDEKATAN DAKWAH KULTURAL. Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 93–109. https://doi.org/10.36420/ju.v5i1.3641
Shaleh, Muh., & Fadhilah, M. N. (2022). 

Penerapan Moderasi Beragama pada Lembaga PAUD di Sulawesi Tenggara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5933–5945. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2903
Tim Penyusun Departemen Pendidikan. (2008). KBBI. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

Ulya, E. I. (n.d.). Tawazun Sebagai Prinsip Moderasi Beragama Perspektif Mufasir Moderat.

Wally, M. (2022). PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA. Jurnal Studi Islam, 10(1), 70–81. https://doi.org/10.33477/jsi.v10i1.2237

Zahroh, A. (2022). Penerapan Moderasi Beragama Melalui Kurikulum Pendidikan. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(2), 230–243. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1833