Arsat. 2007. Meningkatkan Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar Melalui Representasi Enaktif, Ikonik dan Simbolik pada Siswa kelas SDN 8 Baruga Kendari. Skripsi. Kendari: FKIP Universitas Haluoleo Kendari. 
Brousseau, Theory of Didactical Situations in Mathematics, (Netherlands: Kluwer Academic Publisher, 1997), h.139-142
Clements, D. 2001. Mathematics in the Preschool, (Teaching Children Mathematics: NCTM)
Musliana. 2007. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Konstrutivis Terhadap  Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 11 Abeli. Skripsi. Kendari: FKIP Universitas Haluoleo.
National Research Council, 2009. Mathematics Learning in Early Childhood: Paths Toward Excellence and Equity (Washington: The National Academies Press)
NCTM.Principles and Standars for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. 2000
Novikasari, ifada (2016) Matematika dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, Vol 2 (1)
Soedjadji, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jakarta: Dirjen DIKTI
Solehuddin, Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah, ( IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan, 1997)
Sperry, S.S., 2006. Early Childhood Mathematics: Third Edition, (Boston: Pearson)
Sujiono, Yuliani Nurani, 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT Indeks.