References

Baharun, H. (2017). Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktik (Konsep, Prinsip, Model, Pendekatan dan Langkah-langkah Pengembangan Kurikulum PAI). Yogyakarta: Cantrik Pustaka.
Harjali. (2019). Penataan Lingkungan Belajar: Strategi untuk Guru dan Sekolah. Malang: Seribu Bintang
I, Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.
Karwati, E. dan Priansa, DJ. (2014). Manajemen Kelas: Guru Profesional yang Inspiratif, Kreatif, Menyenangkan, dan Berprestasi. Bandung: Alfabeta.
Mubarrok, H. (2017). Ketika Guru dan Siswa Saling Bercermin (Kajiaan Refleksi Diri Membangun Motivasi Menju Perbaikan Diri). Jakarta: Elex Media Komputindo
Artikel Jurnal:
Apriani, Tika. (2017). Peran Gutu Agama Islam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Peserta  Didik  di  SMP  PGRI  6  Bandar
 
Lampung. (Skripsi Sarjana, Institut Agama Islam Negri Raden Intan Lampung)
Aswat, H., Sari, ER, Aprilia, R., Fadli, A., & Milda, M. (2021). Implikasi Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID 19 terhadap Kecerdasan Emosional Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 5 (2), 761–771
Dilekli, Y. (2017). Hubungan antara Keterampilan Berpikir Kritis dan Gaya Belajar Siswa Berbakat. Jurnal Studi Pendidikan Eropa, 3 (4), 69-96.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.
Fitrianik, C., Busyairi, A. (2019). Peran Guru Dalam Manajemen Kelas Untuk Peningkatan Kecerdasan Emosional. Jurnal Kependidikan Dasar, 10(1), 26-27
Harisa, A., Imran, A., & Alwi, W. (2022). Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Mengajar Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Kelas di Sekolah. IQ (Ilmu Al- qur'an): Jurnal Pendidikan Islam , 5 (01), 73–86
Hartati, L. 2013. Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa Pada Pelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif , 3(3): 224-235.
Isnanto, I., Ilham, A., & Lakita, N. (2020). Pengendalian Tingkah Laku Siswa Melalui Pendekatan Manajemen Kelas. Jurnal Manajemen Pendidikan Jambura , 1 (1), 27-
40.
Jannah, N & Mahidin (2019). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap kecerdasan emosional siswa di sma muhammadiyah-2 medan. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI),
1(1). 115-126.
Nur Afni, & Abrina Maulidnawati Jumrah. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Guru Terhadap Manajemen Kelas Siswa Di Sd
 
Negeri Panaikang 1 Kota Makassar. Dikdas Matappa: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 2 (2).
Nurhadijah. (2022). Strategi Guru PAI Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V SDN 09 Kepahiang. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(4), 55-56
Rizka H, Ali Imran & Wildan Alwi. Kecerdasan Emosional Dan Kemampuan Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pengelolaan Kelas Di Sekolah. Ilmu Al-Qur’an (IQ) Jurnal Pendidikan Islam, 2022: 85.
Siska, H.F.(2022). Upaya Guru Dalam Membentuk Kecerdasan Emosional Siswa Kelas Iv Di Sdn 52 Bengkulu Selatan. Skripsi.
Sternberg, RJ, Grigorenko, EL, & Zhang, LF (2008). Gaya belajar dan Berpikir Penting dalam Pengajaran dan Penilaian. Perspektif Ilmu Psikologi, 3 (6), 486-506.
Tianhuri, R. . (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Pendekatan Kecerdasan Emosional Melalui Daring Di Kelas VI Mis Nurul Huda Sembubuk . Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 2(1), 1-12.
van de Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Perancah dalam interaksi guru-siswa: Penelitian selama satu dekade. Review Psikologi Pendidikan, 22 (3), 271–296.
Watanabe, K. (2013). Mengajar sebagai Fenomena Dinamis dengan Interaksi Interpersonal. Pikiran, Otak, dan Pendidikan, 7 (2), 91-100.
Wati, ARZ, & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) , 5 (1), 46–57.
Yuliani, Sholikah. (2022). Peran Guru Kelas Dalam Perkembangan Emosional Siswa PascaPandemi di Kelas IV SDN 141 Bengkulu Utara. (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negri Fatmawati Sukarno Bengkulu).