Ana Rafikayati1, Lutfi Isni Badiah2, B. S. 
(2018). PENGARUH IMPLEMENTASI 
LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI 
SOSIAL TERHADAP PENYESUAIAN 
DIRI ANAK BERKEBUTUHAN 
KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH 
INKLUSIF SMAN 10 SURABAYA. 
Buana Pendidikan: Jurnal FKIP Unipa 
Surabaya, 15(26), 151–157. 
https://doi.org/10.36456/bp.vol14.no26.a
1680 

Anggia Ayu Sebrina & Dadang Sukirman. 
(2018). IMPLEMENTASI 
KURIKULUM PADA SEKOLAH 
PENYELENGGARA PENDIDIKAN 
INKLUSIF. JURNAL PENELITIAN 
ILMU PENDIDIKAN, 11(2), 1–23. 
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpip/a
rticle/download/19748/11948

Ana Rafikayati1, Lutfi Isni Badiah2, B. S. 
(2018). PENGARUH IMPLEMENTASI 
LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI 
SOSIAL TERHADAP PENYESUAIAN 
DIRI ANAK BERKEBUTUHAN 
KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH 
INKLUSIF SMAN 10 SURABAYA. 
Buana Pendidikan: Jurnal FKIP Unipa 
Surabaya, 15(26), 151–157. 
https://doi.org/10.36456/bp.vol14.no26.a
1680 

Anggia Ayu Sebrina & Dadang Sukirman. 
(2018). IMPLEMENTASI 
KURIKULUM PADA SEKOLAH 
PENYELENGGARA PENDIDIKAN 
INKLUSIF. JURNAL PENELITIAN 
ILMU PENDIDIKAN, 11(2), 1–23. 
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpip/a
rticle/download/19748/11948

ArdeliaTifani6, A. H. . T. H. N. T. A. S. D. 
(2021). PEMBELAJARAN DI MASA 
PANDEMI BAGI SISWA 
BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD 
NEGERI 5 LUBAI. Staima-Alhikam, 1–
15. https://e-journal.staimaalhikam.ac.id/almudarris/article/downloadSuppFile/695/126

Aslan. (2017). Kurikulum Bagi Anak 
Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal 
Studia Insania, 5(2), 105–119. 
http://dx.doi.org/10.18592/jsi.v5i2.1358

Awwad, M. (2015). Urgensi Layanan 
Bimbingan dan Konseling Bagi Anak 
Berkebutuhan Khusus. Al-Tazkiah: 
Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 
4(1), 46–64. 
https://doi.org/10.20414/altazkiah.v4i1.7
6 

Budiyanto. (2017). Pengantar Pendidikan 
Inklusif Berbasis Budaya Lokal. In 
PRENADAMEDIA GROUP (Edisi Pert, 
Vol. 51, Issue 1). PRENADAMEDIA 
GROUP (Divisi Kencana). 
https://repository.unesa.ac.id/sysop/files/
2019-10-03_Buku1%20Budiyanto.pdf

Dewi Nugraheni 1, Lena Rosida2, O. I. 
(2019). Pendidikan Inklusi Terhadap Anak 
Berkebutuhan Khusus. 
Https://Www.Academia.Edu/, 20–32.
https://lummens.ulm.ac.id/ojs3/index.php/pro
ceeding/article/view/4

Fauziah, Z. (2020). Pembelajaran al- qur’an 
bagi anak berkebutuhan khusus di 
sekolah inklusi aluna jakarta. 
11150110000030. 
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bits
tream/123456789/51210/1/11150110000
030_ZARA%20FAUZIAH%20-
%20Zara%20Fauziah.pdf

Herawati, N. I. (2016). PENDIDIKAN 
INKLUSIF. Jurnal Pendidikan Dasar 
Kampus Cibiru 2, 2(1), 1–11. 
https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.275

Iip Ripai Azhuri1, Tedi Purbangkara2, N. S. 
N. (2021). Survei Motivasi Belajar 
Pendidikan Jasmani pada Siswa Sekolah 
Luar Biasa di Kabupaten Karawang Iip. 
Jurnal Literasi Olahraga, 2(2), 96–103. 
https://doi.org/10.35706/jlo.v2i2.4000 

Itah Fahitah, S. W. (2021). Meningkatkan 
Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 
5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. 
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 
23–34. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v5i01.760

Jauhari, A. (2017). Pendidikan Inklusi 
Sebagai Alternatif Solusi Mengatasi 
Permasalahan Sosial Anak Penyandang 
Disabilitas. IJTIMAIYA: Journal of 
Social Science Teaching, 1(1). 
http://dx.doi.org/10.21043/ji.v1i1.3099

Mardi Fitri, D. G. R. K. Z. P. (2021). Faktor 
Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus 
Dan Klasifikasi Abk. Bunayya : Jurnal 
Pendidikan Anak, 7(2), 40. 
http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.
10424

Mariati, S. (2022). MENINGKATKAN 
KEMAMPUAN SISWA DALAM 
MENGHAFAL SURAT AL-KAFIRUN 
MELALUI STRATEGI CARD SORT 
DI KELAS VI SDN 2 SELAT HULU. 
Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan 
(FTIK) IAIN Palangka Raya 
MENINGKATKAN, 2(2), 993–1003. 
https://e-proceedings.iainpalangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/art
icle/download/1130/1166

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). 
Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. 
Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu 
Keislaman, 9(1), 49–60. 
https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1
.283

Puspitasari, I., & Watini, S. (2022). 
PENGEMBANGAN MODEL ATIK 
UNTUK MENINGKATKAN 
KOMPETENSI MENGGAMBAR PADA 
ANAK USIA DINI. 3(2), 221–233.
http://jurnaledukasia.org/index.php/eduk
asia/article/view/87

Sahlia, S., Cahyani, F., & Watini, S. (2023). 
IMPLEMENTASI MODEL SIUUL 
DALAM PENGEMBANGAN 
KETERAMPILAN BERBICARA 
MELALUI ROLE-PLAYING CENTER 
PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI 
SPSN BALE PLAYING ABDI PRAJA. 
SCIENTIA, 12(1), 1–8. 
https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1476 

Siti Sahlia1, Yuli herlina2, Fatmi Cahyani3, 
Karen Sunandar4, S. W. (2023). 
IMPLEMENTATION OF THE SIUUL 
MODEL IN DEVELOPING 
SPEAKING SKILLS THROUGH 
ROLE-PLAYING CENTERS IN CHILDREN AGED 4-5 YEARS AT 
SPSN BALE PLAYING ABDI PRAJA. 
SCIENTIA, 12(1), 314–321. 
https://doi.org/10.58471/scientia.v12i01.
1009 

Udjir, N., & Watini, S. (2022). Implementasi 
Model ATIK Dalam Meningkatkan 
Kemampuan Bahasa Anak Melalui 
Permainan Kartu Bergambar di RA 
Iftitah Al-Ikhlas Ambon. Aksara: Jurnal 
Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1861. 
http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.3.18
61-1872.2022

Ustoyo, L. Z. M. S. V. V. A. (2020). Metode 
Tikrari Untuk Meningkatkan Hafalan 
Al-Qur’an Di Mi Al-Huda Sidoarjo. 
Https://Ejournal.IaiTribakti.Ac.Id/Index.Php/Pgmi Article, 
2(March). 
https://doi.org/10.33367/jiee.v2i1.1053

Watini, S. (2019). Pendekatan Kontekstual 
dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains 
pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : 
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 
82. DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.111

Watini, S. (2022). Gambar 2 HKI Model 
SIUUL No Pencatatan : 
EC00202276419 18 Oktober 2022. HKI 
Model SIUUL, Nomor Pencatatan : 
EC00202276419, 18 Oktober 2022.

WATINI, S. (2022). Model Si-Uul.