Agusta, T., & Wirdati, W. (2022). Implementasi Penilaian Afektif Pada Mata Pelajaran PAI. An-Nuha, 2(2), 279–288. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.182
Akbar, I. T., Sahlan, H. M., & Purwanto, H. (2021). Problematika Penilaian Afektif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Sunniyyah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 14(2), 139–155. http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/236
Alifazahro, N. N., Fatimah, T. P. S., & Rachmah, A. N. (2024). Optimalisasi Penilaian Afektif pada Pembelajaran SKI. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 2(1), 229–235.
Betwan. (2019). Pentingnya Evaluasi Afektif pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Al-Fikri Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 274–282.
Dhomiri, A., Junedi, & Nursikin, M. (2023). Evaluasi Afektif Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 108–117. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.971
Fadli, M. Z., & Hidayati, R. N. (2020). Pendidikan Agama Islam Melalui Aplikasi Whatsapp Group. Journal of Islamic Education Policy, 5(2), 99–110.
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Lailiyah, M., Hasan, F., Shofiyah, L. N., & Inayati, N. L. (2024). Evaluasi Ranah Afektif Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam di SMP Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2, 50–57.
Moloeng, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muwaffaq, A. (2022). Lemahnya Penilaian Afektif Berdampak Buruknya Prilaku Humanistik Siswa. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(1), 416–422.
Octofrezi, P., & Deraman. (2023). Menakar Kembali Sistem Evaluasi Ranah Afektif dalam Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi. Al-Manar: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 12(3), 116–126. http://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/604%0Ahttps://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/download/604/289
Putra, R. M., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Al-Karim: Journal of Islamic and Educational Research, 2, 149–158.
Ramandani, N. N., Wahyuningsih, S., & Inayati, N. L. (2024). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Batik 2 Surakarta. Edification Journal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 809–820.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (3rd ed.). Alfabeta cv.
Suliswiyadi, S. (2020). Hierarki Ranah Pembelajaran Afektif Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Taksonomi Qur’ani. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 61–76. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v11i1.3451
Upiyani, Cahyawati, I., Supendi, S. S., Nugraha, E., & Hidayat, W. (2024). Prinsip-Prinsip Dasar Evaluasi dan Implikasi dalam Menilai Instruksi Iman Islam di Lembaga Pendidikan. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(1), 4–6. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i1
Yasto, P. H., & Ridha, A. R. (2024). Penilaian Non Tes. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 129–142.
Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1–13.
Zain, M. R., Maulana, A. K. R., & Kara, Z. B. B. (2024). Peran Guru Dalam Evaluasi Afektif pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Assalam Sukoharjo. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 121–128. file:///D:/Documents/kumpulan jurnal/sma/2014.pdf