Ahmatika. 2016. Peningkatan Kemampuan 
Berpikir Kritis Siswa dengan 
Pendekatan Inquiry/Discovery. Jurnal 
Euclid. Vol. 3 No. 1 (diakses pada 
tanggal 16 Desember 2018)

Amir. 2015. Proses Berpikir Kritis Siswa 
Sekolah Dasar dalam Memecahkan 
Masalah Berbentuk Soal Cerita 
Matematika berdasarkan Gaya Belajar. 
Jurnal Math Educator Nusantara 
Volume 01 Nomor 02 (diakses pada 
tanggal 7 November 2018)

Aristyadharma, GM.P. 2014. Pengaruh Model 
Pembelajaran NHT berbantuan Media 
Konkret terhadap Hasil Belajar IPA 
Siswa Kelas V Gugus 1 Kuta Badung 
Tahun Ajaran 2013/2014. Ejournal 
Mimbar PGSD Universitas Pendidikan 
Ganesha Volume 2 Nomor 1 (diakses 
pada 7 November 2018)

Florea, N.M. 2014.Critical Thinking in 
Elementary School Children. Spiru 
Haret University. Procedia-Social and 
Behavioral Science (diakses pada 
tanggal 18 November 2018)

Imron. 2016. Pengaruh Penerapan Pendekatan 
Scientific dengan Model Pembelajaran 
Berbasis Masalah terhadap Berpikir 
Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal 
Pendidikan Dasar Nusantara Volume 1 
Nomor 2 (diakses pada tanggal 28 
November 2018)

Isjoni. 2013. Cooperative Learning. Bandung: 
Alfabeta
Jahyanti, N.M.M.D. 2013. Pengaruh Model 
Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT 
dengan teknik Probing Promting 
terhadap Hasil Belajar Matematika 
Siswa Kelas V. Universitas Pendidikan 
Ganesha (diakses pada tanggal 2 
November 2018)

Kistian, A. 2018. Pengaruh Model 
Pembelajaran Numbered Head Together 
(NHT) Terhadap Hasil Belajar 
Matematika Siswa di Kelas V SDN Banda Aceh. Genta Mulia Volume IX 
No. 2 (diakses pada 27 Desember 2018)

Leasa, M. The Effect of Numbered Head 
Together (NHT) Cooperative Learning 
Model on the cognitive achieevement of 
students with different academic ability. 
State University of Malang. Journal of 
Physics: Conference Series (diakses 
pada tanggal 28 November 2018)

Nugraha. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir 
Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses 
Sains dan Motivasi Belajar melalui 
Model PBL. Journal of Primary 
Education Volume 6 Nomor 1 (diakses 
pada tanggal 1 November 2018)

Permana. 2016. Penerapan Metode 
Pembelajaran Kooperatif Numbered 
Heads Together (NHT) untuk 
Meningkatkan Hasil Belajar dan 
Berpikir Kritis Siswa pada Mata 
Pelajaran IPS SD. Universitas Nusantara 
PGRI Kediri. Jurnal Pendidikan Dasar 
Nusantara Volume 1 Nomor 2 (diakses 
pada tanggal 30 November 2018)

Ritiauw, S.P. 2016. Mengembangkan 
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa 
Sekolah Dasar melalui Impelementasi 
Model Pembelajaran Sosial 
Inkuiri.Universitas Pendidikan 
Indonesia. Jurnal Pedagogika dan 
Dinamika Pendidikan Volume 4 Nomor 
1 (diakses pada tanggal 25 November 
2018)

Supartini. 2015. Pengaruh Model 
Pembelajaran Kooperatif tipe NHT 
Berbantuan Alat Peraga Sederhana 
terhadap Motivasi dan Hasil Belajar 
Matematika. Universitas Pendidikan 
Ganesha. (diakses pada tanggal 23 
November 2018)

Susanto, A. 2014 Pengembangan 
Pembelajaran IPS. Jakarta:Kharisma 
Putra Utama

Susanto,A. 2015. Teori Belajar dan 
Pembelajaran di Sekolah Dasar 
Jakarta:Prenada Media Grup

Wahyuddin. 2017. Penerapan Model 
Pembelajaran Numbered Head Together 
(NHT) pada Siswa Kelas V SD Negeri 
75 Ujungpero Kecamatan Sabbangparu 
Kabupaten Wajo. Suska Journal of 
Mathematics Education Vol. 3 No. 1 
(diakses pada 28 Desember 2018)

Zativalen. 2016. Pengaruh Metode Number 
Head Together (Nht) Terhadap Hasil 
Belajar Pengetahuan Pada Pembelajaran 
Tematik Kelas V Sdn Dinoyo 2 Kota 
Malang.Universitas Negeri Malang. 
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan 
Pengembangan (diakses pada tanggal 23 
November 2018