Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581
Andry, A. (2023). Pentingnya pendidikan inklusif: Menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.10
Bestari, P., Awam, R., Sucipto, E., Marsidin, S., & Rifma, R. (2023). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Papeda, 5(2), 133–140.
Dodman, S. L., Swalwell, K., DeMulder, E. K., View, J. L., & Stribling, S. M. (2021). Critical data-driven decision making: A conceptual model of data use for equity. Teaching and Teacher Education, 99, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103272
Fadhila, N., Harisnawati, & Rahayu, S. (2024). Asessment dalam kurikulum Merdeka pada kelas VII di SMP Negeri 12 Padang. Junral Inovasi Pendidikan Kreatif, 5(3), 168–179.
Hamurdani, Haris, R., Solihatussajida, L. Y., Basri, M. H., & Maryani, N. (2023). Evaluasi pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sukabumi. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humanoria, 1(1), 11–19.
Hidayat, R., & Hidayati, E. F. S. (2023). Analisis kebijakan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) pada satuan Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Primary Edu, 1(2), 125–133.
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18–32. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.954
Loilatu, S. H., Rusdi, M., & Musyowir, M. (2020). Penerapan sistem informasi manajemen pendidikan dalam proses pembelajaran. Jurnal Basicedu, 4(4), 1408–1422. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.520
Magdalena, I., Mutia, R., Mahpudloh, S. N., & Witantri, L. (2024). Proses penyusunan desain pembelajaran dan konsep evaluasi formatif. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(7), 51–60. https://doi.org/https://doi.org/10.9644/sindoro.v2i7.1826
Masdoki, M., Din, R., & Effendi, M. (2024). Towards educator 4.0: Technology competency-based teaching. Jurnal Pendidikan, 49(1), 21–29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2024-49.01-03
McGarr, O. (2021). The use of virtual simulations in teacher education to develop pre-service teachers’ behaviour and classroom management skills: implications for reflective practice. Journal of Education for Teaching, 47(2), 274–286. https://doi.org/10.1080/02607476.2020.1733398
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Parubang, A. Z. H. N. J., Wahyu, H., & Daniel. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Elektronika Digital melalui Tes Formatif, Sumatif, dan Remedial. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 122–129. https://pusdig.my.id/jld/article/view/13/25
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Prihantoro, A. (2022). Model assessment of, for dan as learning terpadu dalam mata kuliah reading Bahasa Inggris. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 7(2), 157–170. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v7i2.1155
Safrida, L. N., Sholekhah, I., & Setiawan, T. B. (2024). Pelatihan penyusunan instrumen literasi numerasi bertema pertanian bagi guru MI Hidayatul Mubtadi’in Sidodadi Tempurejo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 7(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpmk.v7i1.2913
Santos, J. M., & Castro, R. D. R. (2021). Technological Pedagogical content knowledge (TPACK) in action: Application of learning in the classroom by pre-service teachers (PST). Social Sciences & Humanities Open, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100110
Shareefa, M. (2021). Using differentiated instruction in multigrade classes: a case of a small school. Asia Pacific Journal of Education, 41(1), 167–181. https://doi.org/10.1080/02188791.2020.1749559
Sofyan, F. A., Alfarizi, M. R., Liza, T., Sapitri, W., Riyani, R., & Khoirunnisa, N. (2022). Upaya guru dalam mempersiapkan Assesmen Kompetensi Madrasah Imndonesia (AKMI) literasi numerasi pada kelas V MI Palembang. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(04), 419–427. https://doi.org/10.62668/kapalamada.v1i04.355
Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi pendidikan di era digital tantangan dan peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 52–63. https://doi.org/https://doi.org/10.62504/6y4qb169
Ulya, M. (2021). Penggunaan Educandy dalam evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 55–63. https://doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4089
Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran Matematik. Sains Insani, 6(2), 73–82.
Wandini, A. S., & Lubis, F. Y. (2021). Pelaksanaan evaluasi pembelajaran secara daring pada Belajar dari Rumah (BDR) jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Basicedu, 5(4), 1985–1997. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1113