Arikunto, S., Suhardjono, & S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Askara.
Burhan, I. (2020). Strategi Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa di SMPN 2 Berbah. Universitas Negeri Yogyakarta.
Depdiknas. (2008). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dimyanti & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fauziyah, N., Nulinnaja, R., & Al Aziizah, H. (2020). Model Team Games Tournaments (Tgt) Dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Ips Siswa Mts Ahmad Yani Jabung Kab Malang. Jurnal Socius, 9 (2), 144. 
Franitya, N. Aminuyati., Wiyono, H., Buwono, S., & Barella, Y. (2020). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Partisipasi Menyampaikan Pendapat Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 3 (2), 524–532. 
Ginanjar, E. G., & Darmawan, B. S. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Education, 6 (2), 206–219.
Hamdani, M. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Isjoni. (2013). Pembelajaran Efektif: Strategi Efektif Meningkatkan Kecerdasan Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Joyce, B., & Weil, M. (2009). Models of Teaching (8th ed.). Boston: Pearson.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1998). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Khotimah, S. S. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukatif.
Lie, A. (2010). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2020). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika: Upaya Guru untuk Meningkatkan Minat dan Presentasi Belajar Siswa. Pythagoras Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 19–30.
Miles, M.B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2017). Qualitative Data Analysis. Jakarta: UI Press.
Mills, G. E. (2003). Action Research: A Guide for the Teacher Researcher. New Jersey: Pearson Education.
Mulyasa. (2017). Praktik Penelitian Tindakan Kelas (Edisi ke-8). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Mulyasa, E. (2012). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). KurikuIum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Pembelajaran Efektif: Strategi dan Aplikasi. Bandung: Rosda.
Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Strategi Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat PowerPoint untuk Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Purwanto, M. (2021). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto, N. (2021). Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Raharjo, B. (2023). Penerapan Metode RACVi untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 134.
Rahmawati, L. (2021). Peningkatan Partisipasi Siswa dengan Model Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 45–53.
Riana, L. F. (2021). Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Ekonomi Kelas 12 IPS di SMAN 1 Singorojo Kabupaten Kendal. Jurnal Spiritedukasia, 37–46.
Rochmad. (2012). Model Pembelajaran RACVi: Pendekatan Terpadu dengan Media Pembelajaran PowerPoint,. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 19(2), 120–135.
Rohmah, O. T., Julia, J., & Syahid, A. A. (2023). Partisipasi Peserta Didik SD Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Blended Learning. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 208. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1818
Rusman. (2019). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Sagor, R. (2000). Guiding School Improvement with Action Research. Alexandria: VA: ASCD.
Santosa, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan, 15(2), 125–134.
Santosa, S. (2020). Pendidikan Sosial dalam Perspektif Globalisasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sarah, S., Cahya, R., Ruswandi, S., Nurjanah, A., & Supramanto, J. (2024). Strategi Peningkatan Partisipasi Siswa Dalam Diskusi Mata Pelajaran IPAS Mengenai Bumi dan Alam Semesta Kelas V di SD Sukatani. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 849–854. 
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Sudjana, H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Ditinjau dari Partisipasi Siswa. Jurnal Spiritedukasia, 4(3).
Sudjana, N. (2015). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharlinah, E., Ibrahim, I., & Suriani, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Aktivitas Hasil Belajar IPS di SMP Negeri 1 Padamara Kab. Purbalingga Jawa Tengah Elin. Jurnal Pemikiran Dan …, 4(2), 320–327. 
Suherdi, D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Supriyono, A. (2019a). Efektivitas Pembelajaran di Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 
Supriyono, A. (2019b). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Pendidikan Abad 21. Yogyakarta: Deepublish.
Suryani, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif terhadap Partisipasi Belajar Siswa.  Jurnal  Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(2), 134–142.
Suryani, T. (2020). Efektivitas Model RACVi dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(4), 154–163.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Sutjiati, E. (2021). Peningkatan Minat dan Partisipasi Belajar Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 1 Pogalan dalam Pembelajaran IPS-Geografi Melalui Metode Outdoor Study Tahun Pelajaran 2014/2015. KNOWLEDGE : Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 1(1), 7–14. 
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2021). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Wardani, D. (2020). Indikator Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Sekunder, 9(2).
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367–377. 
Yasminah & Sahono, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1).