Huzaemah. (2010). Kenali Autisme Sejak Dini. Pustaka Populer Obor.
Iskandar, S., & Indaryani. (2020). Peningkatan kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis Melalui Terapi Bermain. Journal of Health Studies, 4(2), 12–18.
Kaplan, & Sadock. (2010). Buku Ajar Psikiatri Klinis. Ed. 2. Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Mustikasari, M. T. I., Utomo, P., Aam, A., & Zubaidah, Z. (2021). Psikoedukasi: Efektivitas Penggunaan Teknik Sosiodrama Sebagai Media Untuk Mereduksi Perilaku Agresif Verbal Siswa Menengah Pertama (SMP). Jurnal Wahana Konseling, 4(2), 99-112.
Prasetyono. (2008). Serba Serbi Anak Autis: Mengenal, Menangani, dan Mengatasinya dengan Tepat danBijak. Yogjakarta: Diva Press.
Prayogi, F., & Utomo, P. (2021). Cognitive-Behavior Modification: Kemanjuran Teknik Self-Instruction Sebagai Media Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Didik. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 209–218. https://doi.org/https://doi.org/10.52217/lentera.v14i1.958
Sari, D., & Latifah, L. (2021). Analisis penatalaksanaan Interaksi Sosial pada Anak Autis dengan Menggunakan Metode Social Story di Klinik Shally Autis Center Palembang Tahun 2020. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(2), 505-510.
Speer. (2007). Recana Asuhan Perawatan Pediatrik dengan Klinikal Pathways. EGC.
Utomo, P., Atmoko, A., & Hitipeuw, I. (2018). Peningkatan Motivasi Berprestasi Siswa SMA melalui Cognitive Behavior Counseling Teknik Self-instruction dan Self-monitoring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 3(4), 416–423. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10725
Utomo, P., Mahanani, G., & Prayogi, F. (2016). The Theoretical Model of Evaluation Program : Assisting, Developing, and Evaluating Professional Teaching (ADEPT) for School Counselors (Essence, Theoretical, and Implementation). International Conference on Education (ICE2) 2018: Education and Innovation in Science in the Digital Era, 729–738.
Utomo, P., & Sholihah, M. (2021). The effectiveness of using educational cinema techniques to increase students’ self-confidence : An experimental research. ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling, 2(2), 51–61. https://doi.org/10.21831/progcouns.v2i2.41101
Utomo, P., & Zubaidah, Z. (2020). Self-monitoring Techniques: Perbedaan Peningkatan Achievement Motivation Siswa SMA Berdasarkan Jenis Kelamin (Gender). Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 2(2).
Winarno, F. (2013). Autisme dan Peran pangan. Gramedia Pustaka Utama.
Yulianai, I. (2018). Konsep Psychological Wellbeing serta Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research, 2(2), 51–56.
Zubaidah, Z., & Utomo, P. (2021). Pola Pembelajaran dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita) di Sekolah Luar Biasa. Jambura Guidance and Counseling Journal, 2(2), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jgcj.v2i2.950