Abas, F. 2019. Pengaruh Motivasi dan Karakter
terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
Lintas Minat Biologi Siswa Kelas X di
SMA Negeri 3 Poso. Undergraduate thesis.
repository.unsimar.ac.id/23/
Arsyad, A. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Beck, J. 2007. ‘An Exploration of the
Relationship Between Case Study
Methodology and Learning Style
Preference’. Journal of Science Teacher
Education, 18(3) 423–430. doi:
10.1007/s10972-007-9056-5.
Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. 2016.
Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil
Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi
Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab
Kabupaten Tanah Datar. Journal of
Sainstek 8(1):77-84.
doi: 10.31958/js.v8i1.443
Chapa-Guadiana, D.; Ceballos-Gurrola, O.;
GasteÌlum-Cuadras, G.; PeÌ rez-GarciÌa, J.A.;
Valadez- Lira J.A.; Ochoa-Ahmed, F.
2020. Dermatoglyphic Profile and
Predominant Physical Qualities in
Mexican University Athletes: Exploratory
Study. Revista Internacional de Medicina
y Ciencias de la Actividad FiÌsica y el
Deporte. x(x), 1-13.
Didartita & Irwandi. 2019. Pengaruh Gaya
Belajar pada Pembelajaran Kooperatif
terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri
38 Seluma. Proseding Seminar Nasional Sains
dan Enterpreunership, (VI):1-8
Del Vecchio FB, Gonçalves A. 2011.
Dermatoglyphics as biological markers of
sports performance. Rev Andal Med
Deporte. 4(1):38-46
Eastham, L.A. 2011. Research using blogs for
data: Public documents or private
musings? Research in Nursing & Health.
34(4) 353-361
https://doi.org/10.1002/nur.20443
El-Bishouty, MM., Ting-Wen Chang, Graf, S.,
Kinshuk, Nian-Shing Chen. 2015. Smart
e-course recommender based on learning
styles. J. Comput. Educ. doi:
10.1007/s40692-014-0003-0
Felder, R. and Silverman, L. 1988. Learning and
teaching styles in engineering education.
Engineering education, 78 (June) 674– 681.
doi: 10.1109/FIE.2008.4720326.
Ferrão, M. E. & Prata, P. 2014. Item response
models in computerized adaptive testing:
a simulation study, in International
Conference on Computational Science and Its
Applications. Springer, pp. 552–565.
Galar, M., Fernández, A., Barrenechea, E.,
Herrera, F., 2015. DRCW-OVO:
Distancebased relative competence
weighting combination for one-vs-one
strategy in multi-class problems. Pattern
Recognit. 48 (1), 28–42.
http://dx.doi.org/10.1016/
j.patcog.2014.07.023.
Grasha, A. F. 1982. ‘The Grasha-Riechmann
student learning style scales: Research
findings and applications’, Student
Learning Styles and Brain Behavior,
Reston, VA: NASSP.
Hastuti, R., Rahman, U., dan Muchlisah, M.
2019. Pengaruh Regulasi Diri (Self
Regulation) dan Motivasi Belajar terhadap
Hasil Belajar Biologi pada Peserta Didik
Kelas XI MIA MAN 1 Bulukumba. Jurnal
Al-Ahya, I (2): 42-52.
Hermawati, I.L., & Andayani, E. 2020.
Kompetensi Pedagogik Guru, Model
Discovery Learning, dan Gaya Belajar
terhadap Kemandirian Belajar. Jurnal
Penelitian dan Pendidikan IPS. 14(1), 22-30.
https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.47
61.
Honey, P. and Mumford, A. 1992. ‘The manual of
learning styles’. Peter Honey Maidenhead.
Nodari-Júnior, R. J., Heberlea, A., Ferreira-
Emygdiob, R. & Irany Knackfuss, M.
2014. Dermatoglyphics: Correlation
between software and traditional method
in kineanthropometric application. Rev
Andal Med Deporte. 7(2):60-65
Khodijah, Ny. 2011. Psikologi Pendidikan.
Palembang: Grafika Telindo Press.
Kolb, D. A. 1984. The process of experiential
learning. Experiential learning: experience as the
source of learning and development, in :
Prentice-Hall, Inc., pp. 20–38.
Kurniawan, RM. 2017. Analisis Karakter Media
Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar
Peserta Didik. JINoP (Jurnal Inovasi
Pembelajaran). 3(1) 491-506.
Larasati, AD & Sujarwanta, A. 2020. Analisis
Kombinasi Pembelajaran Modul, E-
Modul, dan Gaya Belajar terhadap Hasil
Belajar Biologi. Biolova 1(2). 61- 67.
Misbach, IH. 2010. Dahsyatnya Sidik Jari.
Jakarta Selataan: Visimedia.
Purwanto, N. 1995. Ilmu Pendidikan Teoritis dan
Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sadiman, AS., Raharjo, R., Haryono, A., Harjito.
2014. Media pendidikan : pengertian,
pengembangan dan pemanfaatannya. Depok:
PT. Raja Grafindo Persada.
Samsudin, E. 2019. Pengaruh Motivasi dan
Kemandirian Belajar terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa (Survei pada Sekolah
Menengah Pertama (SMP) Negeri di
Kecamatan Telagasari-Karawang). Jurnal
Biodidaktika: Jurnal Biologi dan
Pembelajarannya, XIV (1): 29-39.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran
Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Group.
Saparudin, S., & Rasywir, E. 2012. Pengenalan
potensi anak melalui sidik jari
Menggunakan algoritma voting feature
intervals 5 (vfi5). Journal Research Computer
Science & Application, 1(1).
Situmorang, J. & Rosmawati, I. 2018. Modul
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan. Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Soraya, K., Martasari, R., Nurhasanah, SA.,
2020. Profil Gaya Belajar (David Kolb) di
SMA Swasta Tasikmalaya dalam Mata
Pelajaran Biologi. Bioedusiana 5(1) 62-74.
doi: https://doi.org/10.34289/bioed.v
5i1.1198
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta
Sumiharsono, R & Hasanah, H. 2017. Media
Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen,
Guru dan Calon Pendidik. Jawa Timur:
CV Pustaka Abadi
Surya, BJ. 2019. Pengaruh Metode Blended
Learning Berbasis Web dan Motivasi
terhadap Hasil Belajar Biologi pada
Pokok Bahasan Klasifikasi Makhluk
Hidup di Kelas X SMA. Jurnal Biolokus.
Zulhidha, MWF. 2020. Pengaruh Kecerdasan
Emosional dan Kecerdasan Sprititual
terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa
pada Pelajaran Biologi Kelas VII SMP
Negeri 1 Sumber Gempol Tahun Ajaran
2018/2019. Skripsi. repo.iain-
tulungagung.ac.id/14238