Adi, P. W., Martono, T., & Sudarno. (2021). Pemicu Kegagalan Pada Pembeljaran Di Sekolah Selama Pandemi Di Indonesia (Suatu Studi Pustaka). Research and Development Journal Education, (7), hal 464-467. http://doi.org./10.30998/rdj.ev.10568

Afifatun Nisak and Yuliastuti, R. (2022). Profil Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di SMP Negeri 1 Palang, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(2). http://doi.org./10.55719/jrpm.v4i2.527.

Candra, Pipit Novita, dkk. (2020). Pedagogical Knowledge (PK) Guru dalam Pengembangan dan Implementasi Rencana Pembelajaran, JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(2): 166-177. https://doi.org/10.17977/um038v3i22020p166

Durusoy, Okan; Karamete, Ayşen. The Effect of Instructional Material Design Process to Mathematics Teacher Candidates’ Tpack. European Journal of Education Studies, [S.l.], apr. 2018. ISSN 25011111. http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v0i0.1577.

Ekawati, R., & Susanti, D. (2022). Analisis Persiapan Guru Dalam Melaksanakan Sistem Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di SD IV Muhammadiyah Kota Padang. Jurnal Media Ilmu, 1(1), 33-39. https://doi.org/10.31869/mi.v1i1.3936

Febrianningsih, Rani, and Zaka Hadikusuma Ramadan. (2023). Kesiapan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. 7(3): 35–44. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4686

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236-243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871-2882. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2512

Ishaq, I. (2007). Saatnya Pendidikan Kita Bangkit. Indonesia: Pustaka Pelajar.

Islam, M. S., & Grönlund, Å. (2016). An International Literature Review of 1: 1 Computing In Schools. Journal of Educational Change, 17, 191-222, https://doi.org/10.1007/s10833-016-9271

Janah, E. F. (2022). Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348-355. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65655

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13-20. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180

KBBI Daring (Kemdikbud.go.id) diakses pada tanggal 13/10/2024. 10:02 am

Koehler, M. & Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Retrieved April 18, 2024 from https://www.learntechlib.org/primary/p/29544/.

Karamay, L. S. (2023). Persepsi Guru Tentang Konsep Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Agama Islam Di SMP Miftahul Falah Senori Kabupaten Tuban (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Sultan Agung). http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/30368

Mulyadi, M. (2011). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15(1), 128-137. https://doi.org/10.31445/jskm.2011.150106.

Mulyanto, T. N. H. P., & Hery Yoenanto, N. (2022, September). Kesiapan Guru Menuju Digitalisasi Pendidikan Di Era Merdeka Belajar Ditinjau Dari Komponen TPACK. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Psikologi Universitas Airlangga. Pemulihan Psikososial Dan Kesehatan Mental Pasca Pendemi.

Mustika, D., Jamaris, J., Miaz, Y., Fitria, Y., & Marsidin, S. (2022). Kemampuan Technological Knowledge Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9230-9236. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3197

Octavia Shilphy A. (2020). Etika Profesi Guru.Yogyakarta: CV Budi Utama

Parviainen, P., Tihinen, M., Kääriäinen, J., & Teppola, S. (2022). Tackling the digitalization challenge: how to benefit from digitalization in practice. International Journal of Information Systems and Project Management, 5(1), 63–77. https://doi.org/10.12821/ijispm050104

Purwoko, R. Y. (2017). Analisis Kemampuan Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Praktek Pembelajaran Mikro. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(1), 55-65.

Putri, T. H. (2020). Pendidikan Akhlak Menurut Syekh Abdul Qadir Jaelani Dalam Kitab Haqq Azza wa Jalla (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). 

Rahayu, A. H. (2022). Analisis TPACK Mahasiswa PGSD UNSAP Sumedang. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 30-38. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9955

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1). 65-74 http://dx.doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74

Setiawan, B., Apri Irianto, S. H., & Rusminati, S. H. (2021). Dasar-Dasar Pendidikan: Kajian Teoritis Untuk Mahasiswa PGSD. Jawa Tengah: CV Pena Persada.

Silaswati, Diana. 2022, Analisis Pemahaman Guru Dalam Implementasi Program Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 718–23. https://doi.org/10.22460/collase.v5i4.11775

Siswanto, S. (2011). Tingkat Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi. Pendidikan Akuntansi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v9i2.969

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600-4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909.

Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar. 
Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 16(2). 102-107. https://doi.org/10.17509/md.v16i2.30125