Ajito, T. (2024). Peran Konektivisme Dalam Pembelajaran Digital. Journal on Education, 7(1), 6968–6976.

Amin, M. Q. (2024). Analisis Dampak Era Digital terhadap Pendidikan Bahasa Indonesia Di Kalangan Pelajar. Senapastra: Prosiding Seminar Nasioal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 1–8.

Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2). https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.161

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 2(1), 586–595.

Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.963

Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8). https://doi.org/10.1177/1744987120927206

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Grech, V. (2018). The application of the Mayer multimedia learning theory to medical PowerPoint slide show presentations. Journal of Visual Communication in Medicine, 41(1), 36–41. https://doi.org/10.1080/17453054.2017.1408400

Gusmara, E. (2017). Penggunaan Media Realia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ciptamulya Kebun Tebu Lampung Barat [SKRIPSI]. Universitas Lampung.

Gustiani, N., Asmiati, N., & Pratama, T. Y. (2022). Penggunaan Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Berkesulitan Belajar Membaca Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 49. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.49-56

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Analisis Penggunaan Media Realia Melalui Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 772–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.810

Hryana, V. R., & Yulistiana, Y. (2021). Media Realia bagi Siswa SMK. Jurnal Online Tata Busana, 10(2), 11–19.

Ibad, T. N., & Sarifah, M. (2021). Penggunaan Media Realia dalam Meningkatkan Pengalaman Belajar Siswa. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 4(2), 232. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v4i2.1303

Insani, A. A., Sholehuddin, M. S., & Khobir, A. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Jean Piaget dalam Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1).

Junilasari, R., Nuryani, P., & Riyadi, A. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Multisensori Untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).

Kardika, R. W., Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Penggunaan Media Digital terhadap Kemampuan Literasi Multimodal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2307

Kontesa, D. A., & Fauziati, E. (2022). Teori Connectivism dan Implikasinya terhadap Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. JURNAL MITRA SWARA GANESHA, 9(2), 117–126.

Kusumaningpuri, A. R., & Darsinah. (2021). Implementasi Teori Belajar Vygotsky Pada Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Sains Lentera, 1(1).

Lisa, R., Maschandra, & Iskandar, R. (1967). Analisis Penelitian Kualitatif Model Miles dan Huberman. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Maharani, D., & Meynawati, L. (2023). Sisi Terang dan Gelap: Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89–98. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1771

Malikah, S., Fauziati, E., & Maryadi, M. (2022). Perspektif Connectivisme terhadap Pembelajaran Daring Berbasis Google Workspace For Education. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2050–2058. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2355

Mana, L. H. A. (2022). Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Pandemi. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian …, 3(2).

Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

McTigue, E. M. (2009). Does multimedia learning theory extend to middle-school students? Contemporary Educational Psychology, 34(2), 143–153. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2008.12.003

Melati, E. (2024). Analisis Efektifitas Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 7080–7087.

Mukhtar. (2017). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Journal of Experimental Psychology: General, 136(1).

Ni’mah, D. Z., Chamalah, E., & Azizah, A. (2021). Fleksibilitas dan Aksesibilitas Digitalisasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 3(01), 84–90. https://doi.org/10.46772/semantika.v3i01.570

Nisrina Huwaida, A., Magdalena, I., & Huilatunisa, Y. (2023). Pengaruh Media Realia Terhadap Hasil Belajar Ipas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 32–42. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1594

Novitasari, K., & Utami, N. R. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Multisensori Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. Jurnal Cikal Cendekia, 02(02).

Nugrahanti, R., Suryadi, A., & Dewi, H. I. (2022). Studi Model Pembelajaran Konstruktivisme Berbasis Mind Mapping Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Instruksional, 4.

Nurhaemah, N., & Rahma, A. (2024). Pengaruh Era Digital Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Generasi Pancasila, 4(1), 141–147.

Pinasti, A. N. (2023). Experiential Learning dan Daur Belajar sebagai Metode Belajar Berbasis Pengalaman. Media Informasi, 32(2), 204–213. https://doi.org/10.22146/mi.v32i2.7561

Prakoso, L. Y. (2021). Deskriptif Kualitatif Methode. Defense Study, October.

Prihatina, R. (2023). The Cone of Learning : Sebuah Kerucut Pengalaman oleh Edgar Dale. Kementrian Keuangan: Direktorat Jendral Kekayaan Negara.

Rahmadhani, G. F., Satyani, E. A., Suprobo, P. W., Puspita, R. U., Sari, K., Setiawan, R., Studi, P., Bahasa, P., & Indonesia, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Digital & Media Konvensional dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Islam Al Azhar 7 Solo baru. Seminar Nasional PBI FKIP UNS 2023.

Rohman, A. A., Suryawan, A. I., & Priyanto, I. J. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kreativitas Kerajinan Tangan Peserta Didik. Educare, 17(2).

Rosidin, R. (2014). Optimalisasi Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning). AKADEMIKA, 8(2). https://doi.org/10.30736/akademika.v8i2.82

Said, S. (2023). Peran Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran Di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 6(2), 194202.

Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381

Sari, P. (2019). Analisis terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan), 1(1), 42–57.

Satar, S. (2023). Self-Assesment Kompetensi TPACK Pedagogical Knowledge ) Guru IPA SMP Kabupaten Keerom , Papua untuk Menghadapi Pembelajaran Abad Ke-21. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN IPA IV.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Metode Penelitian Kualitatif.

Suoth, L., Mutji, E. J., & Balamu, R. (2022). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Vygotsky Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 48–53. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40510

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666

Susilowati, A. Y., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Penerapan Media Realia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2090–2096. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1160

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1). https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581

Tongco, M. D. C. (2007). Purposive sampling as a tool for informant selection. Ethnobotany Research and Applications, 5. https://doi.org/10.17348/era.5.0.147-158

Umiyatun. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Teks Prosedur dengan Metode Demonstrasi melalui Media Benda Realia pada Siswa SMP. Dalam Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) (Nomor 1).

Wahyudin. (2017). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 6(1).

Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe Penelitian Deskripsi dalam Metode Penelitian. Diakom: Jurnal Media dan Komunikasi, 1(2).