Akbar Endarto, I., & Martadi. (2022). Analisis
Potensi Implementasi Metaverse Pada
Media Edukasi Interaktif. Jurnal Barik, 4(1),
37–51. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/
Index.Php/Jdkv/
Alatas, F., & Fauziah, L. (2020). Model Problem
Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Literasi Sains Pada Konsep
Pemanasan Global. Jipva (Jurnal Pendidikan
Ipa Veteran), 4(2), 102. Https://Doi.Org
/10.31331/Jipva.V4i2.862
Aytaç, T. (2019). The Effect Of Gender On
Mobbing Experienced By Teachers At
School: A Meta-Analysis Study.
International Journal Of Progressive Education,
15(6), 83–101.
Https://Doi.Org/10.29329/Ijpe.2019
.215.6
Cohen, L., Manion, L., Lecturer, P., Morrison,
K., & Lecturer, S. (N.D.). Research Methods
In Education.
E V Aulia, S Poedjiastoeti, R. A. (2018). The
Effectiveness Of Guided Inquiry-Based
Learning Material On Students’ Science
Literacy Skills. Journal Of Physics: Conference
Series, 1088. Https://Doi.Org/10.1088/
1742-6596/1088/1/012106 Eggi Aqmar Amazida, Rahmi, M. A. (2021).
Penerapan Model Pembelajaran Discovery
Learning Berbasis Praktikum Terhadap
Kemampuan Literasi Sains Dan Hasil
Belajar Siswa. Jurnal Biology Education, 9(2),
114–122.
Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020).
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Terhadap Kemampuan
Literasi Sains Siswa Di Smp Negeri 35
Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan
Teknologi, 6(1), 45–52. Https://Doi.Org/
10.29303/Jpft.V6i1.1549
Fahmia, H. Karjiyati, V. & D. (N.D.). Pengaruh
Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar
Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sd
Kota Bengkulu. 2(3), 237–244.
Greydio Raidel Lendeon, C. P. (2022). Pengaruh
Model Problem Based Learning (Pbl)
Terhadap Kemampuan Literasi Sains
Siswa. Science Learning Journal, 3(1), 14–20.
Jofi Kuswanto, Muh. Nasir, & Ariyansyah, A.
(2021). Pengaruh Model Pembelajaran
Guided Inquiry Terhadap Kemampuan
Literasi Sains Siswa Kelas X Pada Materi
Keanekaragaman Hayati Di Sma Negeri 1
Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal
Pendidikan Mipa, 11(2), 175–180. Https://
Doi.Org/10.37630/Jpm.V11i2.463
Khasanah, N., & Dwiastuti, S. (2016). Pengaruh
Model Guided Discovery Learning
Terhadap Literasi Sains Ditinjau Dari
Kecerdasan Naturalis The Influence Of
Guided Discovery Learning Model
Toward Scientific Literacy Based On
Naturalist Intelligence. Proceeding Biology
Education Conference, 13(1), 346–351.
Laila, R., & Firaina, R. (2020). Meta Analisis
Pengaruh Model Discovery Learning
Terhadap Literasi Sains Siswa. Jurnal
Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(2),
120–127.
Lenty Supriwardi, Zulyusri, L. (2021). MetaAnalisis : Pengaruh Model Problem Based
Learning. Vii(Ii), 120–128.
Ngertini, N. (2014). Pengaruh Implementasi
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Terhadap Kemampuan Pemahaman
Konsep Dan Literasi Sains Siswa Kelas X
Sma Pgri 1 Amlapura. E-Journal Program
Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha,
4, 1–11. Http://119.252.161.254/EJournal/Index.Php/Jurnal_Ipa/Article/Vi
ew/410
Nursa’ban, E., & Ewisahrani. (2021). Pengaruh
Model Pembelajaran Discovery Learning
Dan Self Efficacy Terhadap Keterampilan
Literasi Sains. Jurnal Ilmu Sosial Dan
Pendidikan, 5(4), 1502–1511.
Https://Doi.Org/10.36312/Jisip.V5i4.261
1/Http
Pratama, M. Arifky, R. Z. (2022). Pengaruh
Model Pembelajaran Problem Based
Learning Berbasis Blended Learning
Terhadap Literasi Sains Siswa Di Mtsn 1
Bengkulu Selatan. Jurnal Jendela Pendidikan,
02(01), 54–60.
Ummu Aiman, Dian Meilani, Dan U. (2021).
Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry
Berbantuan Lembar Kerja Siswa Terhadap
Penguasaan Literasi Sains Pada Siswa
Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Citra Bakti, 8(2), 205–2014.
Winaya, I. M. A., & Sudiarta, I. N. (2022).
Penerapan Model Pembelajaran Attention
Relevance Confidence Satisfaction (Arcs)
Berbantu Media Gambar Untuk
Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V
Sd Negeri 21 Dangin Puri Denpasar.
Widyasrama, 0852, 48–54.
Http://Ejournal.Undwi.Ac.Id/Index.Php/
Widyasrama/Article/View/1304%0ahttp:/
/Ejournal.Undwi.Ac.Id/Index.Php/Widya
srama/Article/View/1304/1123
Yudawan, A., Rubini, B., & Kurniasih, S. (2015).
Model Pembelajaran Problem Based
Learning Dan Guided Discovery Learning
Berbantu Media Pembelajaram Muvis
Terhadap Literasi Sains. Pedagogia, 7(2),
265–273.
Https://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/Index.P
hp/Gm/Article/View/385%0ahttps://Ej
ournal.Stkipbbm.Ac.Id/Index.Php/Gm/A
rticle/Download/385/335
Zulfa, E., Setiadi, D., Merta, I. W., & Sukarso,
A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended
Learning Dan Outcome Based Education
Terhadap Kemampuan Literasi Sains
Biologi Siswa Di Sman 7 Mataram. Jurnal
Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 559–564.
Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i2b.55
9