AR, A. Z. (2016). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik; Reaktualisasi Dan Pengembangan Kode Etik Guru Di Madrasah Aliyah Darul Amin Pamekasan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(2271–292).

Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

H.M Suparto, H. N. A. (2003). Metodologi Pengajaran Agama Islam (Cet. II). Jakarta: Amissco.

Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al- Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 2, 274–285. 

Kebudayaan, D. P. dan. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Mohamad Kholil. (2015). Kode Etik Guru Dalam Pemikiran Kh. M. Hasyim Asy’ari (Studi Kitab Adab al-‘Alim wa al-Muta’allim). Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1, 31–42.

Mulyasa. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosda Karya.

PAI, A. (1997). Pengertian Pendidikan Agama Islam. “Pendidikan agama islam.â€ Jurnal.

Rahma, S. (2020). Pengertian Disiplin, macam macam disiplin dan manfaat disiplin.

Ramayulis. (2005). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia. Saudagar 

Fachruddin, D. (2009). Pengembangan Profesionalitas Guru. Jakarta: Gunung Persada Press.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Syahruddin Usman. (2011). Menuju Guru Profesional Suatu Tantangan (Cet. I). Makassar: Alauddin Press.

Yanuarti, E. (2016a). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.29240/BJPI.V1I2.1 08

Yanuarti, E. (2016b). Studi Komparatif Prestasi Siswa (Mengikuti dan tidak Mengikuti Ekstrakurikuler ROHIS). AL-ISHLAH, Vol XIV.

Yanuarti, E. (2018). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3 489