Abdurrozak, Rizal, Asep Kuarnia Jayadinata, Isrok Atun. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatf Siswa. Pena Ilmiah, 1(1), 871-880.
Anshori, Muclich, Sri Iswati. 2009. Metodelogi Penelitian Kuantitaif. Surabaya: Airlangga University Press.
Arif, Sukuryadi, Fatimaturrahmi. 2017. Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar di Perpustakaan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 1 Praya Barat. JISIP, 1(2), 108-116. 
Nafiah, Yunin Nurun. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan  Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Vokasi, 4(1), 125-143.
Narlan, Abdul, Dicky Tri Junior. 2018. Statistika dalam Penjas. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Novi Marliani. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Formatif, 5(1), 14-25.
Nuraini, Fivi. Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD. Fivi Nuraini, 1(4), 369-379.
Setiawan, M. Agung, Dwi Ari Budiretnani, Budhi Utami. 2017. Pengaruh Model Problem Based Learning di Padu Student Facililator and Explaining Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 6 Kediri pada Pokok Bahasan Fungi. Florea. 4(1), 1-4.
Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Tarjo. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: CV Budi Utama.
U.S, Supardi. Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif, 2(3), 248-262. 
Walid, Ahmad, Ardia Tita Kartika, Lydea Eftiwin, Mahdiya Fitri Lubis. 2020. Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP pada Mata Pelajaran IPA. Jartika, 3(1), 2.